【初高中衔接考点】语文：小说尾段的内容与作用易错题.docxVIP

初高中衔接考点：小说尾段的内容与作用易错题 考点： 1.（美）欧·亨利《等着的轿车》 2.刘庆邦《少男》 3.曹德权《生命的原色》 4.孙犁《碑》 【考点研究】 一、结尾的常见方式 1.出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题; 2.悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考; 3.大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望; 4.留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。 二、结尾的作用 1.总结全文，归结主旨，卒章显志，画龙点睛； 2.强化作者情感，深化或升华主旨；照应题目，照应开头（首尾呼应，使文章浑然一体），照应前文（前后呼应，使文章浑然一体）； 3.委婉含蓄，意在言外，言有尽而意无穷，引发读者思考，发人深思； 4.交代背景（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段； 5.暗示象征（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段。　　 三、尾段的常见题型 1.作者写××段有什么作用(或好处、效果、用意、目的）？ 2.为什么要写××段内容？ 3.删去××段可以吗？为什么？ 4.从某一角度提问（从主旨角度）看尾段的作用？  四、答题格式：三段论 　 内容（写了什么内容，）+结构（包括表现手法、语言特色、修辞）+感情（抒发什么感情，有什么社会意义）。  五、解题思路 1.结构方面：结尾段与开头、标题、前文比照，寻找结构关系。照应题目、呼应开头（首尾呼应）、呼应前文（前后照应）。 2.手法方面：想象、联想、虚实相生、动静结合、对比等表现手法，反问、比喻、引用诗句等修辞手法。 3.内容方面：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系。总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心（结合文章分析）。 4.情感方面：结尾段表现作者的情感。 【考题对接】 一、（美）欧·亨利《等着的轿车》 等着的轿车 （美）欧·亨利 ①黄昏来临了，身穿灰色衣服的姑娘又来到小公园的那个安静的角落，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。前一天也是这个时候来到这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这些情况。 ②这个小伙子慢慢地靠近她。就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。小伙子顺势拣起书，有礼貌地递了过去，随便讲了几句关于天气的寒暄话，就静静地站在一旁。 ③姑娘看了一眼小伙子简朴的衣着，一张并不引入注目的普普通通的脸。 ④“如果你愿意，就请坐吧。”她用深沉的低音说，“光线太暗了，无法看书，我现在想聊聊天。” ⑤“你知道吗?”他说，“你是我一生中见到的最漂亮的姑娘，昨天我就见到你了。” ⑥“不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你得记住，我是一位小姐。” ⑦“实在冒昧，”小伙子说，“都是我的不是，你也知道——我的意思是公园里有这么多的姑娘，你也知道——当然，你不知道，但是……” ⑧“换个话题谈谈吧。当然，我知道了。讲讲这些来往的游客吧，他们去哪儿？为什么那么匆忙？他们感到幸福吗?” ⑨小伙子一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的角色。 ⑩“我到这里来坐的目的，只是因为我能接近这么众多的游客，我跟你讲话，是因为我想找一个天性善良的人，一个没有铜臭、不是惟钱是图的人聊聊，你不知道我是多么厌恶钱啊——钱，钱，钱!我讨厌我周围的那些男人。我不喜欢自得其乐，看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水。” ?“我可总是这么认为，”小伙子说，“钱是个好东西。” ?“当你有了成百万块钱，你就可以兜风、看戏、跳舞、赴宴。可我对这一切腻透了!”姑娘回答。 ?小伙子很有趣地看着姑娘。 ?他说：“我可很喜欢研究和探听富人们的生活。” ?“有时候，”姑娘继续说，“我想，如果我要恋爱的话，就要爱一个普通的小伙子——你的职业是什么?” ?“我只不过是一个普普通通的人，但是我希望我能在这个世界上出人头地。你刚才说的当真是这个意思：你会爱一个普普通通的人?” ?“当然啦!”她回答。 ?“我在饭店工作。”小伙子说。姑娘心里一惊，问道：“该不会是个跑堂的吧?” ?“我就是这个饭店的出纳员，你看见那里耀眼的有‘饭店’两字的霓虹灯招牌了吗?”姑娘看了看手表，站起身问：“你怎么不上班?” ?“我上夜班。”小伙子答道，“离上班时间还有一小时呢!我能再见到你吗?” ?“不知道，也许可以。我得马上走了。唔，今晚我要去赴宴，还有一个音乐会呢。你进来时可能看到公园门口有一辆白色小轿车吧?” ?“是的，我看到了。”小伙子回答。 ?“我总是坐这辆车来的，司机正在等我呢，再见!” ?“现在天已黑了，”小伙子说，“这公园里坏人太多，要不要我送你上轿车?” ?