2022年人教版高中物理选择性必修第一册同步课件第一章动量守恒定律第4节实验：验证动量守恒定律.pptxVIP

第一章　动量守恒定律;4．实验：验证动量守恒定律;课前预习反馈;目标体系构建;【学习目标】 1．掌握验证动量守恒定律的实验思路和实验方法；明确实验所需测量的物理量。 2．设计实验方案，进行数据处理，得出实验结论，验证动量守恒定律。 3．通过实验验证，进一步领会守恒思想。;【思维脉络】;课前预习反馈 ;让两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动，创造条件，使系统所受外力的矢量和近似为0，满足__________的条件。;选取质量不同的两个物体进行碰撞，测出物体的质量(m1，m2)和碰撞前后的速度(v1，v′1，v2，v2′)，若满足m1v1＋m2v2＝________________，则验证了碰撞前后总______守恒。;方案一：研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒 1．实验器材：气垫导轨、____________、天平、______(两个)、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥等。 2．实验原理： (1)调整导轨使之处于______状态，并使光电计时器系统正常工作。 (2)速度的测量：记录光电门挡光片的宽度Δx以及光电计时器显示的挡光时间Δt，利用公式v＝____计算出两滑块碰撞前后的速度。;方案二：研究斜槽末端小球碰撞时的动量守恒 1．实验器材：铁架台，斜槽轨道，两个大小相等、质量____同的小球，重垂线，复写纸，白纸，______，________，圆规，三角板等。 2．实验的基本思想——转化法： 不易测量量转化为易测量量的实验设计思想。 3．实验原理：(1)让一个质量较大的小球从斜槽上滚下，与放在斜槽末端的另一质量较小的小球发生碰撞，之后两小球都做______运动。 (2)速度的测量：由于两小球下落的高度相同，所以它们的飞行时间______。如果用小球的飞行时间作时间单位，那么小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平______。;课内互动探究;探究;(1)情境1：质量不同的两滑块，一静一动碰撞； (2)情境2：两滑块追碰、相向碰，碰撞后分开； (3)情境3：两滑块挤压弹簧后用细线连接，烧断细线后两滑块分开； (4)情境4：两滑块碰撞后，撞针插入橡皮泥中，使滑块连成一体。 4．数据记录与处理 (1)规定正方向，碰撞前后速度的方向与正方向相同为正，相反为负。 (2)通过计算碰撞前后的总动量，检验是否满足动量守恒定律。; 某同学利用打点计时器和气垫导轨做探究碰撞中的不变量的实验。气垫导轨装置如图所示，所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成。在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔，导轨空腔内不断通入的压缩空气会从小孔中喷出，使滑块稳定地漂浮在导轨上，这样就大大减小了因滑块和导轨之间的摩擦而引起的误差。;(1)下面是实验的主要步骤： ①安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平； ②向气垫导轨通入压缩空气； ③把打点计时器固定在紧靠气垫导轨左端弹射架的外侧，将纸带穿过打点计时器，调节打点计时器的高度，直至滑块1拖着纸带移动时，纸带始终在水平方向； ④使滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳； ⑤把滑块2放在气垫导轨的中间； ⑥先________________，然后___________，让滑块1带动纸带一起运动；;0.620　;(3)通过以上计算可知，碰撞中的不变量应是__________________ ________________________。 (4)试说明(2)中两结果不完全相等的主要原因是______________________________。; (3)通过以上计算可知，碰撞中的不变量应是滑块1、2碰撞前后的质量与速度乘积的矢量和。 (4)计算结果不完全相等的主要原因是纸带与打点计时器限位孔有摩擦。;1．某同学利用气垫导轨进行“研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒”实验，如图所示，其中图甲中两滑块相互碰撞的端面上分别装有弹性碰撞架，图乙中两滑块的碰撞端分别装有撞针和橡皮泥。;(1)分别用甲、乙两图的实验装置进行实验，碰撞时图____所示的装置动能损失得较小。 (2)某次实验时使图乙中A、B滑块匀速相向滑动并发生碰撞，测得碰撞前A、B的速度大小分别为vA＝2 m/s，vB＝4 m/s，碰后A、B以共同的速度v＝0.8 m/s运动，方向与碰撞前A的运动方向相同，A、B的质量分别用mA、mB表示，以碰撞前A的运动方向为正方向，则验证此过程中动量守恒的表达式为__________________________；若表达式成立，则mAmB＝______。; 解析：(1)题图乙中两滑块碰撞后会连成一体，动能损失较大。 (2)由题意知，mAvA－mBvB＝(mA＋mB)v，代入数据得2mA－4mB＝0.8(mA＋mB)，解得mA