部编版六年级上语文19《只有一个地球》优秀课堂教学课件.pptxVIP

第1课时 第2课时 只有一个地球 第1课时 只有 为什么这么说？ 朗读课文，读通句子，疏通生字词。 初读课文 薄荷 薄片 刻薄 薄 báo bó bò （ ） （ ） （ ） 选一选 薄片 刻薄 薄荷 báo：①扁平物体上下两面之间的距离较小的，跟“厚”相对。 ②（感情）冷淡。 ③（味道）淡。 ④不肥沃。 bó：①义同“薄”（báo）。用于合成词或成语。 ②轻微，少。 ③不庄重。 ④看不起，轻视，慢待。 ⑤迫近。 ⑥姓。 bò：[薄荷] 草本植物，茎四菱形，叶和茎有清凉香味，可入药。 莹 yínɡ 矿 kuànɡ 裹 ɡuǒ 篮 lán 蔼 ǎi 资 zī 慷 kānɡ 滥 làn 基 jī 睹 dǔ 慨 kǎi 我会写 晶莹 包裹 摇篮 和蔼 资源 矿产 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 愤慨 贡 ɡònɡ 梳理课文，想一想：课文讲了哪几个方面内容？ 解读课文 梳理方法： 找出每段中最能概括本段内容的关键句。 合并相关段落，提炼合并后的内容要点。 结合内容要点，说说课文内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球 主要观点 1 2 4 5 6 7 8 9 3 地球是那样地美丽壮观，又是那样地渺小。 地球所拥有的自然资源也是有限的。 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 结合关键句，说说课文讲了那几个方面的内容，将这些关键句分别概括成词语。 美丽渺小 资源有限 无法移居 保护地球 联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？ 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 小结：抓关键句，把握文章的主要观点。 地球美丽但_____ 地球的自然资源_____ 目前人类无法___________________ 只有一个地球 宇航员遥望：_________ 美丽壮观 只有一个地球 渺小 有限 呼吁人类：___________________ 移居到别 的星球上去 珍惜资源、保护地球 随堂练习 梳理结构，填一填。 默读1～4自然段，在你眼中，这是一个_________的地球。 危机重重 小组讨论：地球存在哪些危机？ 资源枯竭 生态灾难 自主学习：默读课文——提取信息——发现危机。 合作学习：整理概括——书写要点——交流危机。 资源枯竭 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 几百万 几 资源有限，形成时间漫长。 亿 资源来之不易，保护矿产资源非常重要且十分迫切。 你知道哪些行为造成了生态灾难吗？ 乱砍滥伐 过渡开采 污染水源 大肆捕杀 污染大气 大量排放温室气体 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它是恩赐，是经过几百万年、几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。人类不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。 将原文与下面去掉连词后的文段进行比较，你有什么发现？ 原文用词更准确，表达更严谨 生态灾难 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 人类的贪婪、地球的重重危机 人类对生态环境的破坏造成的严重后果。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们毁坏自然资源，滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了生态灾难，给人类生存带来了威胁。 去掉关键词，再次比较阅读，你有什么感受？ 原文的表达更能体现危机程度之深。 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 思考：从两个“但是”中你看出作者怎样的观点？ 表达了作者对于过度开采自然资源和破坏自然环境等行为的强烈反对。 书写指导 左窄右宽。“康”第三笔是竖撇，末笔为短捺。 “艹”扁长；“日”略扁，下部右边宽而宜正。 上扁宽，下窄长。“欠”捺画伸展。 左窄右宽。“ ”撇充分伸展，竖弯钩要圆润丰满。 “工”上横短下横长；“贝”撇、点对称。