华师大版八年级数学下册第十七章《变量与函数1》导学案.docVIP

华师大版八年级数学下册第十七章《变量与函数1》导教案 华师大版八年级数学下册第十七章《变量与函数1》导教案 华师大版八年级数学下册第十七章《变量与函数1》导教案 精选资料 新华师大版八年级数学下册第十七章《变量与函数1》导教案 教课目的： 1．认识常量与变量的意义，能分清实例中的常量与变量； 2．认识自变量与函数的意义，能列举函数的实例，并能写出简单的函数关系式； 3．经过函数看法，初步形成学生利用函数的看法认识现实世界的意识和能力。经历函数看法的抽象归纳过程，意会函数的模型思想。让学生主动地从事观察、操作、沟通、归纳等研究活动，形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。 教课要点：函数看法的形成过程。 教课难点：理解函数看法。 预习案 变量与常量 在一个变化过程中,数值发生变化的量为变量,数值一直不变的量为常量. 研究案 【定导游学·互动展现·当堂反应】 学习流程【研究·展现·反应】 随堂笔录【成 问题1:图1是某地一天内的气温变化图.这张图告诉我们哪些信息? 果记录、知识 生成、规律总 看出回答: 结】 这日的6时,10时和14时的气温分别为多少?随意给出这日中的某一时刻,说出这一时刻的气温. 这天中,最高气温是多少?最低气温是多少? 这天中,什么时候的气温在逐渐高升?什么时候的气温在逐渐降低?教课反省: 思虑:这张图是如何来展现这日各时刻的温度和刻画这日的气温变化规律 的? 问题2:银行对各样不一样的存款方式都规定了相应的利率,下表是2004年 中国工商银行为”整存整取”的存款方式规定的年利率. 存期x三月六月一年二年三年五年 年利率y(%)1.7101.8901.9802.2502.5202.790 观察上表,说一说跟着存期x的增加,相应的年利率y是如何变化的?  7月 问题3:收音机的刻度盘的波长和频次分别是用米 刻的.下边是一些对对应的数值:  (m)和千赫兹  (kHz)为单位标 波长  l(m)  300500  6001000  1500 精选资料 频次f(kHz)1000600500300200 认真的观察你能发现什么? 问题4:圆的面积是跟着半径增大而增大的.假如用r表示圆的半径,S表示圆面积, 则S与r之间满足什么关系?利用这个关系式,试求出半径为 1cm,1.5cm,2cm,2.6cm,3.2cm时圆的面积,并将结果填入下表: 半径r(cm) 1 1.52 圆面积S(cm2) 由此你能够获取什么结论? 二、形成看法 （一）变量与常量看法的形成过程 1．举例、归纳 问题1：某地一天内的气温变化图（示图）学生观察气温随时间变化的状况，引出“变量”。 问题2：学生观察跟着存期x的增加,相应的年利率y是如何变化的过程，加深对变量的认识，引出“常量”。 设问：一个量变化，详细地说是它的什么在变？什么不变呢？ 指引学生观察发现：是量的数值变与不变。 归纳变量与常量的定义并板书。 在其余二个问题中有哪些是变量?哪些是常量? 2．分析看法 常量与变量一定存在于一个变化过程中。判断一个量是常量还是变量，需着两个方面：①看它能否在一个变化的过程中，②看它在这个变化过程中的取值状况。 （二）自变量与函数看法的形成过程 1．举例、归纳 学生再次观察问题1、2、3、4两个变化过程，找寻共同之处：①一个变化过程，②两个变量，③一个量随另一个量的变化而变化。 若两个量满足上述三个条件，就说这两个量拥有函数关系。（引出课题并板 书） 设问：上述第三条是形象描绘两个变量的关系，详细地说是什么意思？ 以问题4说明：指引学生观察发现：关于变量r的每一个值，变量S都有独一的值与它对应。因此两个变量的关系又可表达为：关于一个变量的每一个值，另一个变量都有独一的值与它对应。即一种对应关系。 在s＝πr2中，s与r拥有这类对应关系，就说r是自变量，S是r的函数。 引出“自变量”、“函数”。 归纳自变量与函数的定义并板书。 在上边各例中，都有两个变量，给定此中某一各变量（自变量）的值，相应地就 确立另一个变量（因变量）的值。 一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，假如给定一个x值，相应 地就确立了一个y值，那么我们称y是x的函数，此中x是自变量，y是因变量。2．分析看法 理解函数看法掌握三点：①一个变化过程，②两个变量，③一种对应关系。 判断两个量能否拥有函数关系也以这三点为依照。 3.师生共同列举函数关系的例子。 三、表示函数的方法 精选资料 在上述4个问题中有哪些同样点？有哪些不一样点？ 1．分析法：如问题3、4等式 2．列表法：问题2、3的表 3．图象法：如问题1的气温曲线图 解题过程略。 变式练习： 用20m的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成， 1．写出矩形面积s（m?）与平行于墙的一边长x（m）的关系式；