一年级下册音乐教案第二单元 欣赏 春天音乐会 人教版.docxVIP

《春天音乐会》教学设计 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：通过欣赏，学唱歌曲，提高学生对音乐的鉴赏能力以及对美好生活的向往。 2.知识与技能目标：通过对歌曲的学习，做到有强弱的演唱歌曲或者节奏型。 3.过程与方法：通过赏析的方式来巩固提高学生对歌曲的学习。 【学情分析】 1.学生已有认知水平和能力基础：学生在之前的音乐课上学习过音乐节奏，也会简单的跟着录音学唱，在这节课上他们可以复习一下之前学过的歌曲，巩固知识运用。 2.可能遇到的困难：唱节奏型加肢体动作同时进行。 3.学习过程中可能采取的学习策略多听范唱，相对做一些肢体动作来表现歌曲。 【教学重难点】 1.教学重点：完整唱出歌曲并表演。 2.教学难点：做到有强弱的演唱歌曲或者节奏型。 【教学过程】 1.谈话导入 师:同学们，你们知道一年四季有几个季节吗?生:四个，春天、夏天、秋天、冬天。 师:那你们最喜欢哪个季节呢?生:(答案各异) 师:有同学说她非常喜欢春天，为什么呢?生:春天非常美丽，有燕子、有美丽的花朵。 师:嗯。回答的非常好，春天的确是个美丽的季节。春天真是太美丽了，老师也非常的欣赏。那么同学们，你们见过在春天开音乐会是什么样子的吗？老师今天就要带同学们去聆听一场春天的音乐会！（板书课题） 2.初听歌曲 初次聆听《春天音乐会》 师:同学们，你们在春天音乐会里看到了哪些春天的小伙件? 生:(春雨、春风、春雷、春水) 师:是的，同学们都非常的聪明，那它们又是如何表现春天的呢？ 3.新歌教学 师:同学们，刚才我们听到的四个春天的小伙件，他们都分别做了什么事情呢?生:春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌 师:同学们真棒!春天的小伙伴们也很厉害，它们用自己的特点表现出了春天。 师:首先，春雨的“滴答”是怎么来表现的呢?（ XX XX XX XX | XX 0X X 0 ） 跟着老师,一起把春雨唱歌的节奏打出来。 师:这时，春风看见了，连忙弹琴给春雨伴奏，既然是伴奏，就会有休止的地方。（ XX XX XX XX | XX 0X X 0 ） 师示范节奏，生模仿练习节奏。 师:好，那现在让我们一起，把这两句的歌词加进去，连起来读一遍。 师：还剩下两位小伙伴没有表演呢，它们是？生：春雷、春水。 师：春雷为我们带来的是“轰隆隆”的鼓声。（ XX XX XX XX | XX XX X 0 ），春水也不甘示弱，“哗啦啦”鼓起了掌。（ XX XX XX XX | XX XX X 0 ） 师:同学们你们发现没有，这里的“哗啦啦”和“轰隆隆”和之前相比，有什么不一样呢?生:节奏更快了。 师:对的，所以大家在演唱节奏型的时候需要做到有快慢的对比和强弱的对比。 师:现在请同学们跟我一起把这个节奏读一遍。（ XX XX XX XX | XX XX X 0 ）学生跟着教师一起读节奏。 师示范节奏，生模仿练习节奏。 师:好，那现在让我们一起，把这两句的歌词加进去，连起来读一遍。 过渡：音乐中春笋是指挥家，在这里老师来做指挥家，大家完整把歌曲节奏从头到尾打一遍吧。 【能力提升】 1.动作创编：同学们，香天是个多才缤纷的季节，在这首歌曲里面，我们看到了很多景色，那现在我们自己来创编节奏，表现美丽的春天吧，把春天描绘的更加美丽，更加动人！ 【教师总结】 春天是个多姿多彩的季节，那么春天也因为有了这场乐会而变得生机勃勃。 那么同学们想想，春天可以举行音乐会，我们自己可不可以呢?我们生活中还有哪些奇妙的声音可以带进音乐中?请同学们回去好好思考一下，下节课我们就来举行我们自己的音乐会。