18 慈母情深（课件）五年级上册语文部编版.pptx

;慈母情深;1.默读课文，读准生字词，理解词语的意思。 2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。;失魂落魄 怂恿 压抑 颓败 挣钱 震耳欲聋 缝纫机 忙碌 酷暑 潮湿 酸 脊背 噪声 攥着 疲惫 龟裂;;起因： 经过： 结果：; 课文主要讲了家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，最后“我”买到了书。; 起因;;;;渴望读书; 作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？; 请同学们默读课文6-19自然段，边读边想象场景，说说哪里让你感触很深？在旁边写下你的感受。; 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线昏暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。; 如果你就是作者，第一次来到这样的工厂，你的心情会是怎样的?;七八十台破缝纫机一行行排列，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。; 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” ;为什么要重复连写两声“妈——”?想象“我”喊母亲的时候，语气会是什么样的?; 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……; 课作第4题，第1、2、3题。;母亲大声问：“你来干什么？” “我......” “有事快说，别耽误妈干活” “我......要钱......” 我本意不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”; 请同学们默读课文29-37自然段，边读边想象场景，找出描写母亲的镜头，划出关键词。;;; 工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。 这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，体现了母亲的胸襟和伟大的爱，表现了慈母情深。; ??用反复的手法写出了母亲工作时的动作快、节奏快，突出了母亲不辞劳苦，争分夺秒工作的状态，体现了母亲工作的辛苦。; 假如你就是课文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的皱皱的毛票，你想对母亲说些什么？; ?? 向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我”读书，于是“我”感到很愧疚也很感动。 看到母亲工作辛苦，如此瘦小，这让我很心疼。经过这件事，“我”觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲，承担起责任。;默读最后4段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么; 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。; 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 ; 买到书; 就这样，我有了第一本长篇小说...... ;梁晓声：(1949～)，当代作家。山东荣成人。主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。 1968年，年轻的梁晓声插队到北大荒，因为他看过不少书，因为有较好的文字功底，他担任过生产兵团的教员和报道员。 ;1974年，复旦大学到黑龙江招生的老师在入住的招待所里看到了梁晓声发表在《兵团战士报》上的小说，深为叹服，就按图索骥，找到了梁晓声，推荐他进了复旦大学中文系。 成名后的梁晓声在很长的时间里一直从事全民阅读的推广事业，担任了“全民阅读的形象大使”。在他的心目中，母亲就是他走上文学道路的第一个引路人。 ; 课文哪里体现了慈母情深？;与父母、师长、朋友之间发生的