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借助多媒体教学，提升小学体育教学质量许明良 （淮南市寿县众兴镇新店小学，951005579@qq ） 摘要：在小学体育教学工作中，多媒体技术的应用可以非常有效地实现知 识点的教学，可以使学生对体育知识进行更好地理解，实现知识点的快速掌握。 同时，教师还可以为学生进行体育知识的有效普及，拓展学生的视野，使学生能 够以更好的学习兴趣投入到体育知识的学习当中。本文对小学体育教学中，如何 应用多媒体开展教学，提高教学工作质量进行简要分析。 关键词：多媒体教学；小学体育；教学质量 引言 体育教学工作中，教师要对学生的学习兴趣进行激发，使学生能够主动投入 到知识点的学习当中。同时还要使学生掌握标准动作的应用，在体育训练当中得 到更好的学习效果。多媒体技术的应用可以使学生在图像或者影音资料的帮助下, 对标准动作或者体育运动规那么进行学习。可以使学生准确地掌握每一个动作的要 领，实现体育教学的高效开展。 一、多媒体教学开设的意义 体育作为一门理论性与实践性并存的学科，其活动内容与主要的教学任务可 以从两方面入手：一方面是更好的锻炼学生的身体素质，提升学生的身体素养； 另一方面是对学生的心理健康进行教育与培养，特别是在开展小学体育多媒体教 学活动的时候，要关注学生的身心健康，需从以下几个方面入手进行教学引导： 第一，以多媒体为主的现代化教学技术对课程的开展有着极为重要的意义，且该 教学模式已经被多类学科实践所证实，具有无限开展的潜能和广泛运用的前景。 第二，小学阶段的学生注意力集中程度较差，且属于“唯趣一族”，而使用多媒 体教学法那么能凭借其生动活泼、直观形象和动感十足的优势，创设良好的环境， 在激发学生兴趣和情感的过程中，可实现教学有效性的稳步提升。第三，多媒体 技术能从静态教学转为动态、化抽象为形象、化复杂为简单，且操作自如，简单 便捷，可以在直击教学的重点和难点局部，并为体育教学提供较好的教学支撑。 第四，体育课堂教学对学生的身心消耗巨大，对于局部“00后”的小学生而言， 这是一项具有挑战性的实践类活动，教学活动中多媒体教学资源源源不断的涌入, 新元素不断地输出，可以更好的集中学生的学习注意力，能在减少学生身心疲惫 感的同时，让教学效果获得稳步提升。 二、多媒体教学的有效方法开设 .创设良好学习气氛 体育教学工作中，学生的体能消耗较大，并且很多的训练工程形式非常的单 调，长时间开展相关训练会使学生产生非常严重的枯燥感。小学生本身就活泼好 动，自控能力非常薄弱。在这样的枯燥的学习气氛中，学生非常容易出现身心疲 惫的感觉，并逐渐地产生厌学思想。因此，教师必须要改变教学方式，以更加高 效、合理的方式对学生进行引导，为学生创设良好的学习气氛，使学生能够更好 地投入到学习当中，实现知识点的有效训练。利用多媒体开展教学活动，教师可 以为学生提供图像或者影音资料，对学生进行多种感官的同时刺激，使学生能够 对体育知识的学习产生浓厚的兴趣，主动投入到体育知识点的学习当中。同时还 可以对学生的紧张情绪以及由于枯燥而产生的厌学思想进行缓解，使学生能够保 持良好的心情，以更好的学习状态开展学习活动。同时，这样的多种感官刺激还 会使学生的身心同时得到刺激，产生兴奋后便可以更加有效地实现精神、注意力 的迁移，有效地对学生的疲劳状态进行缓解。通过教学实践可以发现，在对学生 进行中短跑训练或者进行跳远类运动的训练过程中，很多学生都会表现出耐力的 缺乏，会非常快速地转入到衰退的状态中。这时教师便可以为其播放《运发动进 行曲》，也可以播放一些具有刺激性的、节奏较快的，能够使人奋进的乐曲。这 些乐曲能够在很大程度上使人的情绪变得更加亢奋，拥有更大的活力。之后学生 便会以更好地状态开展训练活动，实现更加高效的体育知识学习目标。教师还可 以为学生提供一些与音乐相对应的运动画面，使学生得到比学赶超的对象，提高 教学有效性。 多媒体技术在体育教学当中的使用，会在各个阶段表现出不同的教学效果。 起始阶段进行播放时，能够对学生的注意力进行集中，使学生能够以饱满的精神 状态投入到学习当中。在教学结束的过程中通过播放音乐的方式，可以对学生的情绪和身心状态进行恢复，使学生能够在学习中张弛有度，能够真正地身心愉悦。 .利用多媒体突破教学重点与难点 通过多媒体教学，在体育教学当中融入丰富的动画和图像资源，融入更多的 文本和声音，通过这些对学生的感官与心理进行多重刺激，使学生能够保持兴奋 的学习状态，激发学生的情绪，使学生拥有更好的学习状态。 体育教学工作中，传统教学模式的应用使得教师只能在教学中利用语言对知 识点进行讲解，通过演示的方式对动作进行讲解。在这样的讲解过程中，有很多 的高难度动作是教师无法进行有效演示的，尤其是一些闪动的要领对于教师的展 示提出了很高的要求。这样便使得教师无法进行