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《整理与复习》教学设计
教学目标:
通过复习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固地掌握计算
方法,并能正确地运用法则熟练地进行计算,提高计算的速度和准确度。
教学过程:
一、复习小数乘、除法的意义的法则。
1、下面的算式各表示什么意义?(指名中差生回答)
0.48x3578x0.90.43x1.25
0.98÷712.56÷314153÷0.03
2、做课本34页的第3题。(指名板演,其余做在本子上。)
请2--3人说一说,积中小数点位置是怎样确定的?再请一个同学完
整地说出小数乘法的计算法则。
再做课本第34页的第6题。(指名板演,其余做在本子上。)请2-
-3人说一说,怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。然后
再请一个同学完整地说出小数除法的计算法则。
独立作业,看谁算得又对又快。做课本第35页的第1题。师巡视,
留心差生掌握知识的`情况,及时补缺漏。
二、求近似值。
1、用“四舍五入”法把下列各数保留两位小数。
0.947032.9951.8448
2、计算。(指名板演,其余做在本子上)
0.28x0.0490o.72÷0.4913÷3
(积保留两位小数)(商精确到百分位和十分位)
引导学生比较求积的近似值与求商的近似值异同点。
相同的:求积与商的近似值都是看要保留的数位的下一位,再用
“四舍五入”法求出近似值。
不同的:求积的近似值要把积求出后再取近似值,求商的近似值只
要比要保留数位多除一位,然后再取近似值。
独立完成课本第35页的第2 3题。第3题可启发差生这样想:先
求35000个纱锭有几个1000?再求生产棉纱多少千克?最后求可以织布
多少米?
列式:7.2x265x(3500÷1000)
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