2021人教版必修1第7课《英国君主立宪制的建立》教案.pdf

2021人教版必修1第7课《英国君主立宪制的建立》 word教案 第7课 英国君主立宪制的建立 一、教材分析 《英国君主立宪制的建立》一课是本单元的第一课。本单元的要紧内容能够 分为两个方面。第一，欧美资产阶级代议制的建立。17~19世纪，随着资本主义 的进展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在 资产阶级革命和改革中坚决。欧美的要紧国家英国、美国、法国和德国通过困难 的斗争，先后建立起资产阶级代议制。这些国家实行的代议制度，核心是通过选 举产生的代表组成的议会。他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了 类文明的进步。第二，欧美各国资产阶级代议制的共性特点。尽管上述国家的资 产阶级代议制产生的时刻不同，每个国家又会由于国情差异岁出现的特点各异， 但核心思想是一致的，即：资产阶级通过议会的设置，把国家的要紧权力——立 法权把握在自己手中，并通过立法来限制和制约君主或总统等对行政权力的滥 用，也都通过立法保证资产阶级的利益。这种政治模式的建立，有利于调剂社会 矛盾、坚持稳固秩序、促进资本主义的进展。本单元对英国的君主立宪制、美国 的总统共和制、法国的议会共和制和德意志帝国的二元制君主立宪制做了剖析， 指出这些资产阶级政治民主化的斗争促进了世界历史的进展。其中英国的老牌的 资本主义国家，也是世界上第一个君主立宪制国家，其所建立的现代民主政治模 式说明了近现代议会民主政治的开端，其意义极为重大，因此在本单元中第一来 考察英国的君主立宪制是十分必要的。 二、教学目标 （一）知识与能力 把握“光荣革命”、《权益法案》和责任制内阁形成等差不多史实。明白得英国君 主立宪制的特点。提高通过阅读等途径猎取历史信息的能力。在合作探究的学习 过程中形成良好的学习方法。（二）过程与方法 注重合作、探究学习。横向纵向的比较比较必不可少，有助于知识之间的联系与 运用。 （三）情感态度与价值观 认识英国君主专制制度确立过程的复杂性与曲折性；培养学生历史唯物主义的 世界观，要求学生能够明白得和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开 放的世界意识。 三、教学重点难点 1、重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、明白得与把握 2、难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的明白 得与把握上有一定的难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。 四、学情分析 在初中时期，学生差不多初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787 年宪法，以及法国大革命。然而由于学生对世界历史不专门熟悉，专门是不大了 解世界近代往常的历史，建立学生们在学习本课之前，先花一点时刻了解相关的 知识。在此基础上才能比较深入地明白得英国君主立宪制建立的历史背景以及在 历史上的作用。另外，还建立同学们带着问题，在比较中进行学习，以便在接下 来的单元里更好地把握各国政治制度的共性和各自特点。 五、教学方法 1、情形再现，分析材料，相关材料的分析，比较，归纳，概括 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学差不多环节：预习检查、总结疑问→情境导入、展现目标→合作 探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前预备 1、教师方面：搜集丰富的图文资料，制作多媒体课件 2、学生方面：提早预习课文 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑问 检查落实了学生的预习情形并了解了学生的疑问，使教学具有了针对性。 （二）情形导入、展现目标。 1、情境设置：播放短片《世界要紧资本主义国家的标志性建筑物及领导人》 2、教师引导：刚刚我们在课前看到的那个短片，向大伙儿介绍了世界上一些要 紧的资本主义国家，有英国、美国、俄罗斯、日本、法国、意大利、德国、西班 牙等等。不明白大伙儿有没有注意到这么一个细节，这些国家的领导人的称谓都 各不相同，都有哪些呢？（首相、女王、总理、总统……）尽管同样是资本主义 国家，现代民主政治的形式却各不相同，各国政体的差异确实是领导人称谓五花 八门的要紧缘故。今天这堂课，我们第一来探讨一下英国的民主政治制度——英 国的君主立宪制。 （三）合作探究、精讲点拨。 1、问题探究一——英国君主立宪制的含义是什么？ （1）材料展现： 新华网伦敦01年6月8 日电 依照英国官方8 日公布的选举结果，执政党工党在7 日举行的全国大选中以绝 对优势获胜，工党领导布莱尔连任英国首相。 8 日上午，布莱尔前往白金汉 宫拜见女王，并同意女王对他组建新内