幼儿园科学教育目标.pptVIP

导入：幼儿科学教育的内容是教育目标的具体体现，是幼儿和教育目标之间的一座桥梁。所以，如何选择适合本班幼儿发展的幼儿科学教育内容，是幼儿教师的教育技巧和教育观念的具体体现。 第31页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 一、 科学性和启蒙性 科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求。它的具体含义是：幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前幼儿学习科学内容应是一种粗浅的的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，启示幼儿的科学学习，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。 第32页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 科学性和启蒙性，是一个问题的两个方面。我们在理解二者的关系时，不能把它们简单地对立起来。事实上，科学性和启蒙性是相互联系、相互依赖的关系。没有科学性，幼儿科学教育便失去了根本，而忽视了启蒙性，科学性就成了空中楼阁。 第33页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 我们必须从科学性和启蒙性两方面的要求来选择幼儿科学教育的内容，体现“科学启蒙”的特点。具体地说： 第一，科学启蒙就是要选择幼儿可以直接探索的内容，让幼儿通过自己直接的探索活动，在力所能及的范围内学科学。 第二，科学启蒙就是要选择幼儿可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让幼儿通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。 第三，科学启蒙就是要选择幼儿日常生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学内容。 第34页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 二、系统性与整体性 所谓系统性即幼儿科学教育的内容应当由近及远、从简单到复杂、从浅至深有系统地编排进行。幼儿科学教育的内容是浅显而广泛的，但也并非是零零碎碎、信手拈来的内容，需要教师有选择地、有意识地进行编排，使之成为一个有层次的体系。 第35页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 所谓由近及远，是指根据小、中、大班幼儿的不同年龄特点，应该从幼儿的身边开始，然后逐渐延伸至幼儿感兴趣的较远的内容。如：从幼儿的身边熟悉的小动物、植物、气象现象延伸至宇宙飞船等。 所谓由简单到复杂、由浅入深是指幼儿的认识对象应该越来越丰富，难度也越来越大。这一要求不仅体现在纵向的小中大班的认识容量的增加和深度的提高上，如从小班认识一辆公共汽车、一辆小汽车开始直至大班学习对水陆空交通工具的分类和概念的掌握上；而且体现在横向的各个年龄班具体教育内容的系列与演进之中。如在介绍灯具时可以让幼儿了解历史上不同的灯具，介绍现代通讯工具时，可向幼儿介绍古代的通讯工具如烽火台、信鸽等。也可以请幼儿猜测未来还会有哪些通讯工具出现等。 第36页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 所谓整体性即在选编幼儿科学教育内容时，要考虑与其他科学教育内容以及更多领域如语言、数学、社会、健康等内容相互配合，相互渗透，综合进行。 第37页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 1．教师要尽量挖掘幼儿身边的科学内容。如吃的事物是从哪里来的，吃的是植物的哪一部分？生熟有什么不同？ 2．尽量选择幼儿自己发现的内容。 第38页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 三、时代性和民族性 时代性和民族性要求是指：幼儿科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。 幼儿科学教育的内容应该具有时代的气息，体现现代科学的发展及其在社会生活中的应用，以便让幼儿深切体会到科学技术对人类生活的影响。另一方面，科学教育的内容也应具有民族性，要把时代性和民族性完美地结合起来。 第39页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 关于幼儿园科学教育目标 第1页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 一、幼儿科学教育目标的重要性 （一）幼儿科学教育目标是教师实施科学教育的方向 1．根据预定目标制定教学计划 2．围绕目标营造环境气氛 3．依据目标选择恰当的内容 4．根据目标设计教学方法 （二）目标是科学教育评价的标准 第2页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 二、制定幼儿科学教育目标的依据 （一）制定幼儿科学教育目标的社会依据 1．信息时代已经到来 2．科学技术迅猛发展 3．环境问题日益严重 第3页，共55页，2022年，5月20日，14点0分，星期三 （二）制定幼儿科学教育目标 的心理依据 1．幼儿的发展是一个整体，幼儿发展的需要是整体的需要。 2．幼儿的发展具有明显的