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以人为本,走学校内涵发展之路 以人为本,走学校内涵发展之路 今天和大家在一起进行学习交流，我感到非常荣幸。我以“以人 今天和大家在一起进行学习交流，我感到非常荣幸。我以“以人 为本 走学校内涵发展之路”为题，把自己的办学实践及认识与领 为本 走学校内涵发展之路”为题，把自己的办学实践及认识与领 导同事们交流。不妥之处，恳请指正。 导同事们交流。不妥之处，恳请指正。 我所在的学校是一所普通的农村学校，处于城乡结合部，1996年 我所在的学校是一所普通的农村学校，处于城乡结合部，1996年 我任校长的时候，学校只有一座教学楼，一个简易食堂，12个教学 我任校长的时候，学校只有一座教学楼，一个简易食堂，12个教学 班，学校的办学水平在全县处于中等位次，14年来，学校不断发展 班，学校的办学水平在全县处于中等位次，14年来，学校不断发展 壮大，现在校舍完善、设施齐备，在校生达到2000多名，有29个 壮大，现在校舍完善、设施齐备，在校生达到2000多名，有29个 教学班，教育质量居全县前列，2006年以来连续获得驻马店市义务 教学班，教育质量居全县前列，2006年以来连续获得驻马店市义务 教育阶段学校先进单位以及泌阳县教育教学工作先进单位和综合 教育阶段学校先进单位以及泌阳县教育教学工作先进单位和综合 评估先进单位，2010年获得市级 “综合办学水平先进单位”等一系 评估先进单位，2010年获得市级 “综合办学水平先进单位”等一系 列荣誉称号。多年来的实践使我认识到，学校的长效良好发展，必 列荣誉称号。多年来的实践使我认识到，学校的长效良好发展，必 须坚持以人为本，立足实际，走学校的内涵发展之路，别无选择。 须坚持以人为本，立足实际，走学校的内涵发展之路，别无选择。 学校内涵建设是一个系统的、渐进的、以量求质的过程，学校内 学校内涵建设是一个系统的、渐进的、以量求质的过程，学校内 涵发展具有其质的规定性，包含人文文化、规章制度、条件设施、 涵发展具有其质的规定性，包含人文文化、规章制度、条件设施、 师资水平、生源素质等多元要素。主要突出质量发展、精细发展、 师资水平、生源素质等多元要素。主要突出质量发展、精细发展、 特色发展和创新发展等几个方面的内容。学校内涵发展，一要提升 特色发展和创新发展等几个方面的内容。学校内涵发展，一要提升 学校品位，学校发展是学校内涵发展的基础；二要为教师的成长搭 学校品位，学校发展是学校内涵发展的基础；二要为教师的成长搭 台，教师发展是学校内涵发展的关键；三要为学生的终身发展和幸 台，教师发展是学校内涵发展的关键；三要为学生的终身发展和幸 福奠基，学生发展是学校内涵发展的宗旨。 福奠基，学生发展是学校内涵发展的宗旨。 一、办学理念——学校内涵发展之首 一、办学理念——学校内涵发展之首 “培养什么样的学生，打造什么样的教师，创办什么样的学校” “培养什么样的学生，打造什么样的教师，创办什么样的学校”