运动发育迟缓运动学康复疗法课件.pptxVIP

内 容;1.早期发现、早期康复； 2.按发育规律循序渐进； 3.全面康复，功能训练为主，注重医教结合； 4.提供安全环境，加强合作关系，确保动作正确、数量适宜； 5.结合日常生活，强调家长参与； 6.持之以恒。; ; ; ;4．共济失调型 ①加压固定近端关节，维持体位的稳定，使动作协调； ②平衡能力训练。;正确抱姿 运动发育迟缓儿童多数时间由家长抱着，对其应该根据病情，采取正确的抱法，以促进头部、躯干的控制能力，纠正孩子的不良姿势。 ;1、痉挛型：让孩子坐或卧于床上，双腿分开，先把孩子蜷起来。成屈髋、屈膝状态，然后把他抱起来，与母亲面对面的放在胸腹前，孩子的双腿分放于母亲身体两侧，双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。 关键：在于把孩子的双腿分开，髋、膝关节屈曲，这样可纠正痉挛性脑瘫孩子的双下肢硬性伸展、交叉及尖足等异常姿势。 ; 双腿分开， 髋、膝关节屈曲，分放于母亲身体两侧， 双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。;适宜头项活动差，肌肉僵硬，无法做回旋运动的孩子， 头后仰的孩子，可在吊床里保持头部的前屈位。 （二）运动发育迟缓儿童的治疗原则 以提高坐位的平衡控制能力。 骑跨于家长大腿上，以膝关节交替屈曲，带动小儿双下肢交替抬高，另侧手触碰抬高的脚。 取侧卧位，家长帮助孩子头的控制，以提高孩子身体在侧卧位的头部控制能力。 成屈髋、屈膝状态，然后把他抱起来，与母亲面对面的放在胸腹前，孩子的双腿分放于母亲身体两侧，双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。 全面康复，功能训练为主，注重医教结合； ③强调保持对称姿势，控制 头的中线位运动； 双手推小儿双侧足底，交替刺激足后跟，并用玩具逗引小儿向前爬行。 注意：保持小儿双上肢向上。 下蹲位，双手支撑，抬高臀部，完成站起，从而完成蹲起动作。 双手上举上抬，上身处于伸展状态，从而提高上肢以及头颈、躯干的控制能力。 针对头颈项无力，头部控制能力差的孩子，使其趴于胸前，面对面逗引孩子抬头。 骑跨于家长大腿上，以膝关节交替屈曲，带动小儿双下肢交替抬高，另侧手触碰抬高的脚。;;;;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;双腿尽量压向腹部，头颈、躯干略向前倾。 左右各做短暂的停顿， 成屈髋、屈膝状态，然后把他抱起来，与母亲面对面的放在胸腹前，孩子的双腿分放于母亲身体两侧，双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。 促通孩子身体的回旋动作，提高身体回旋控制能力， ③强调保持对称姿势，控制 头的中线位运动； 辅助小儿完成侧卧位到单肘、单手支撑，到逐渐坐起，从而完成由侧卧位到坐位的动作转换， 辅助孩子双肩，做前后左右倾斜， 左右各做短暂的停顿， 成屈髋、屈膝状态，然后把他抱起来，与母亲面对面的放在胸腹前，孩子的双腿分放于母亲身体两侧，双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。 用被单裹住小儿身体， 利用巴氏球做坐位的直立与平衡训练，动作要轻缓，充分伸展腰背部后，使其做左右、前后平衡控制能力训练。 提供安全环境，加强合作关系，确保动作正确、数量适宜； 双手推小儿双侧足底，交替刺激足后跟，并用玩具逗引小儿向前爬行。 ①鼓励主动运动和负重运动； 取俯卧位，两人同时握住小儿双侧肘关节与小腿，做交替推拉动作，促通腹爬动作。;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;跨于家长一侧大腿上做左右拾物动作。 一人握住双手，一人握住双脚，做左右快速翻转，以引导翻身动作完成。 也可以在颈项部做轻柔的按摩，缓解紧张状态。 跨于家长一侧大腿上做左右拾物动作。 下蹲位，双手支撑，抬高臀部，完成站起，从而完成蹲起动作。 双手推小儿双侧足底，交替刺激足后跟，并用玩具逗引小儿向前爬行。 注意：头部保持抬起，双上肢，双肘伸展。 双手推小儿双侧足底，交替刺激足后跟，并用玩具逗引小儿向前爬行。 运动发育迟缓儿童多数时间由家长抱着，对其应该根据病情，采取正确的抱法，以促进头部、躯干的控制能力，纠正孩子的不良姿势。 双腿分开， 髋、膝关节屈曲，分放于母亲身体两侧， 利用巴氏球做坐位的直立与平衡训练，动作要轻缓，充分伸展腰背部后，使其做左右、前后平衡控制能力训练。 以提高不同情况下的头部控制反应能力。 骑跨于家长大腿上，以膝关节交替屈曲，带动小儿双下肢交替抬高，另侧手触碰抬高的脚。 全面康复，功能训练为主，注重医教结合； 促通孩子身体的回旋动作，提高身体回旋控制能力，;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三、康复训练;三