幼儿园：集体备课：树叶花边.docx

小班数学《树叶花边》 一、活动目标 1.通过观察，初步感知、发现树叶花边ABAB的模式规律。 2.愿意与同伴分享树叶花边的排列规律。 二、活动准备 1.幼儿收集的黄色、绿色树叶。按ABAB 模式制作的树叶花边2—3个。 2．贴好双面胶的宽2厘米的长条形花边纸板(数量与幼儿人数相同）。 3.幼儿收集的的树叶。 三、活动过程 （一）观察树叶花边，感知ABAB的模式规律 1.出示ABAB模式的树叶花边，幼儿观察发现花边上树叶的排列规律。 教师：老师今天带来一条用树叶装饰的美丽的花边，请你仔细看，有没有发现我们小树叶的小秘密？树叶的颜色是什么样的？是怎么排列的呀！ 教师小结：这条花边是由黄树叶和绿树叶装饰的。一片黄树叶，一片绿树叶， 一片黄树叶，一片绿树叶……两种树叶间隔排列装饰出了树叶花边。 2.提供1一2 种新的树叶花边，幼儿尝试描述模式规律。 教师：有小朋友发现我们的这些小树叶花边他们排列有什么小秘密吗？ 3.教师小结：我们发现有的树叶花边是按不一样的颜色排列的，如这条是一片黄树叶、一片绿树叶，一片黄树叶、一片绿树叶间隔排列起来的，另一条是一片绿树叶、一片黄树叶，一片绿树叶、一片黄树叶间隔排列下去的；还有的树叶花边是按照形状来排列的：一片细长形、一片椭圆形，一片细长形、一片椭圆形…… （二）识别不同的树叶花边的模式规律，在原来的序列中复制 1.出示两条树叶花边，幼儿识别模式。 教师：这条树叶花边是按照什么规律排列的？如果接着排，可以怎么排？第二条树叶花边又是按什么规律排列的？我们可以给不同的树叶花边的规律取个什么名字呢？ 教师小结：小朋友发现了，每一条树叶花边都有排列的规律，可以按照这样的规律一直排下去，说下去。不过，这样就排也排不完，说也说不完。如果我们发现了一条树叶的花边规律，就可以按这个规律取个名字，比如：“黄、绿”；“绿、黄”；“长条、椭圆”等。 2.幼儿寻找长条纸板上装饰物的排列规律，并继续粘贴 教师：老师这里有一些树叶花边，他们后面还有些位置呀是空缺的，老师想请你们把这条花边按照他的规律装饰完整。 幼儿动手操作完成后幼儿讲述排列的结果，并介绍自己的树叶花边。师幼共同检查。 教师：你是怎么接着排的？那你给你的树叶花边取了什么名字呀！小朋友们现在老师请你们仔细观察她排列好的新花边，正确吗？是不是按照他这个花边的规律来排的？ 4.教师小结：今天我们做了漂亮的树叶花边，我们的树叶花边有两种树叶来完成，他们排列的时候呀还是有顺序的，它是由我们两种树叶一个个隔开排列的。我们生活中也有这样排列的事物。老师希望我们的小朋友们可以仔细观察一下我们生活中有哪些事物是这样排列的，可以到学校来和老师还有小伙伴们分享一下。