幼儿园：嘉兴市第一幼儿园陈琼 大班科学活动：《纸蜻蜓》（定稿）(1).doc

大班科学小制作：纸蜻蜓 嘉兴市第一幼儿园 陈琼 设计意图： 纸蜻蜓对幼儿来说并非常见，但却是一种传统的民间玩具，孩子们在玩耍的过程中都会情不自禁地喜欢上它,他们在玩的过程中还常常萌发这样的问题:纸蜻蜓是怎么飞起来的呢?为什么有的飞得高，有的飞得低，有的转得快，有的转得慢？从这些问题出发来预设一个科学小制作活动，旨在让幼儿在动手做、快乐玩的过程中感受科学的有趣与好玩。 科学小制作利用各类生活中的材料制作各种科学小工具或玩具的活动。本次活动中纸蜻蜓的制作并不复杂，但让幼儿探索制作的方法，并在玩纸蜻蜓的过程中去探究两对关系还是有一定的挑战性的。关系一：纸蜻蜓是否能转起来与“翅膀”打开的角度有关；关系二：纸蜻蜓翅膀的长短与旋转速度间的关系。在活动预设的三个环节中，孩子们在“制作”与“玩耍”的过程中不仅感受DIY创作的乐趣，更重要的是：这既是幼儿手脑并用的过程，亦是探究解惑的过程。孩子们在这样的过程中能深入体验制作、创造和成功的喜悦，获得积极的情感体验。 活动目标： 1. 学习看懂制作图，并根据图来制作“纸蜻蜓”，并在制作与玩的过程中体验探究的乐趣。 2. 通过探索，发现纸蜻蜓的“翅膀”打开的角度与旋转的关系及纸蜻蜓“翅膀”长短与旋转速度间的关系。 活动准备： 彩色纸、剪刀。 PPT、幼儿记录表。 活动过程： 活动流程 活动过程 教学重点 一、出示材料、观察制作 1.引出课题 问：小朋友你们见过蜻蜓吗？请你描述一下它是怎样的？ 梳理：蜻蜓有翅膀和尾巴。 2.观察制作图，并尝试动手做纸蜻蜓。 小结：图中虚线——折，实线——剪。 3.幼儿分享纸蜻蜓的做法 师：你的纸蜻蜓转起来了吗？说说是怎么做吗？ 了解幼儿的原有经验，并解读制作图后尝试制作。 二、观察对比，发现翅膀的角度与旋转的关系 4.观察对比，猜测、讨论蜻蜓翅膀打开的角度与旋转的关系。 出示三种蜻蜓翅膀打开的角度：不打开、打开一半、完全打开（翅膀平） 师：你认为这三种纸蜻蜓中哪些能转起来？为什么？ 梳理：纸蜻蜓是否能转起来与翅膀打开的角度有关。 通过探索，初步体会纸蜻蜓翅膀的角度大小与旋转的关系。 探索中提醒幼儿：放蜻蜓的动作，将蜻蜓高高举起后放开即可。 三、再次探究，翅膀长短与旋转速度间的关系 5.第二次制作探究：翅膀长短与旋转速度间的关系。 师：一只蜻蜓孤单单，我们再来做一只吧（短翅膀纸蜻蜓）。 观察比较两只翅膀（翅膀有长短） 师：这两只蜻蜓，谁会旋转得更会快一些呢？ 请幼儿去探索、观察并记录结果。 梳理：翅膀长——旋转慢，翅膀短——旋转快。 第二次探索，通过猜想——验证、操作记录来发现翅膀长短与旋转快慢的关系。 四、启迪思维、 拓展延伸 6.关注蜻蜓尾巴，激发幼儿继续探究的欲望。 师：如果我们改变纸蜻蜓的身体，又会有什么新发现？ 增加纸蜻蜓尾部的重量，感受其旋转速度的不同变化。激发幼儿后续探究的欲望。