中小学教师在线教学的角色适应及其类型——基于大规模在线教学的实证分析.docx

随着人工智能、大数据、移动终端的快速发展及其对教育系统的渗透,以信息技术为支点的在线教学在一定程度上推动了教育新形态的产生。而我国中小学的在线教学经近二十年的基础建设与酝酿,在面对全球新冠疫情暴发及国内疫情防控常态化管理的背景下,逐渐成为“停课不停教,停课不停学”的有力保障,开展有序、有效的线上教学逐渐成为学校教育的重要组成部分。因此,在线教学成为每一位中小学教师需要面对的一种新型教学模式,教师能否适应在线教学角色是影响在线教学效果及育人目标实现的关键因素。[1]国家高度重视教师利用信息技术开展教育教学,先后出台了一系列政策助力信息化教学,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《关于