在班级管理中外来民工子女教育策略初探.doc

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在班级管理中外来民工子女教育策略初探   近年来,随着经济和城市化进程的不断开展,外来民工这一群体的队伍也随之不断壮大。笔者所在的学校地处城中村,由于当地拥有不少劳动密集型的中小企业和工厂,也由于地处城郊这样一个特殊的地理位置,使得当地成为不少外来民工的居住地。因此,外来民工的子女也成为学校生源中一个新生的群体。这些孩子们不同于一般的插班学生,他们在语言、生活和学习习惯上与其他学生有着诸多的差异,简言之,就是文化的差异性容易导致其产生严重的“水土不服〞。   如何帮助孩子们身心安康成长,如何使他们在新的环境里抑制区域差距,如何使他们融入新的集体,使这个集体安康而和谐,成为教师们非常关切的、亟待解决的一大难题。如今谈谈我在班级建立管理中所做的努力和探究。   一、大处着眼,营造博爱的集体文化气氛   1.用博爱营造一个温馨的“家〞的气氛,使其有一种归属感。   利用班会课开展?我们都是一家人?主题班会,学唱刘德华唱的歌曲?中国人?,让大家认识到我们都是一家人,我们这一家人都有着炎黄子孙的血脉,我们是黑眼睛、黄皮肤的龙的传人。我们的祖国是一个伟大的国家,有着五千年灿烂的文化,有着广袤的疆土,处处是我们的家,新来插班的同学就像我们的兄弟姐妹一样,我们要互相关心、互相帮助。   2.增进理解,摒弃偏见和歧视,学会关爱,学会尊重。   利用班会课开展?外来民工对潮奉献知多少?的主题班会,唱一唱?劳动最荣耀?之歌。让学生搜集资料,理解到外来民工在潮州工作涉及了诸多工作领域:饮食、货运,我们居住的房子等等都和他们的劳动有关。他们质朴、勤劳,他们在潮州工作,对潮州的开展做出了很大的奉献,他们是非常值得我们尊敬的。如今我们整个社会都在营造一个关爱外来民工的大气氛,他们的子女在我们学校读书,甚至我们有缘就读于同一个班级,这是我们的荣耀,我们也要形成一个关爱外来民工子女的、博爱的班集体,而最大的关爱就是尊重。   二、小处入手,培育身心安康的孩子   1.重视心理素质的培养。   其一,缓解来自学习的压力。   外来民工的子女由于在原来就读学校所采用的教材不同,师资不同等原因,刚转入新的学校,往往表现出极大的不适应。特别是中高年级,由于学习的知识量的增多,其差距更加明显,像英语这一科有的原来根本就没有开设,其难度可想而知。这样,由于在学习上遇到的宏大的难题使他们容易或多或少地产生自卑情绪。这些自卑感是他们对环境消极的对抗。假设不加以引导,这种情绪就会形成一种习惯,就有可能影响他们心理正常的发育。   对此,我积极地进展引导,帮助他们建立自信,挑战自我。今年,我所任教的班级转来了五名学生,都是外来民工的子女。已经是五年级了,但他们都从未接触过英语。我担任他们的英语科教学。上课的时候,我看他们几个人的眼神非常茫然、无助。那一刻,我能读懂他们的意思。我们都知道教师设置问题就是要“跳一跳,让学生能摘得到〞,这样有成就感,也能培养求知欲望。然而如今,对他们来说这个坎儿太高了,怎么跳也够不着,可其他同学却够得着,看着别人兴高采烈的样子,心里很不是滋味。其实,作为教师,我心里也很不是滋味。我看着他们的眼睛对大家说:“新来的这几位同学都没有学过英语,但是我相信只要肯努力,就能学得好。我们班里有个别同学英语根底不好,你们就和他们来做个竞赛,如今假设你们站在同一起跑线上,看谁跑得快。〞我给他们提供了根底较为薄弱的学生作为参照物,给他们一种心理暗示,他们就不会觉得孤军奋战了,压力也略微减轻了。同时,我利用课余时间为他们进展辅导。他们从茫然到能一点点地听懂,到跟得上进度,能作笔记,渐渐地他们的单词听写测验从“0〞分、“20〞分……进步到及格,一点一滴的进步我都在班里进展表扬和鼓励。从他们欣慰的、略带羞涩的脸上,我读到了幸福。而我也知道他们的自信心也在一点一点地建立起来。   其二、抑制生活行为习惯带来的困扰。   努力帮助其改掉生活上的一些不良习惯。比方不少刚转来的孩子随地吐痰,不勤剪指甲,甚至不勤洗澡,不勤换洗衣服。我曾带过一个班,班里一名学生是五年级才来插班的,也是一名外来民工子女。学习上跟不上大家不说,卫生行为习惯上更有不少缺点,不讲究卫生,身上总是有一股异味,甚至随地吐痰,组织纪律性较差。总之,跟班集体很不协调,不能融入班集体的学习、生活气氛,大家都不愿和他交往。对此,我除了做同学们的工作之外,还单独和他谈心,我告诉他讲究卫生是一个好习惯,有益安康,要求他每天都要洗澡,要剪指甲,不能随意吐痰,并经常询问和检查他的卫生情况。因为经常督导,他也发现讲卫生之后同学更愿意和他交往,体会到了讲究卫生的好处。如今比较讲卫生了,身上没有那股异味了,勤换衣服,穿上崭新的校服,整个人都变得精神了。   2.利用各种活动促进学生间的交流。   学生交融是一个大问题,为此我充分利用每学

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