新课程体系下大学生法律素质状况调查及对策研究.doc

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新课程体系下大学生法律素质状况调查及对策研究   [摘要]笔者以抽样问卷的方式对大学生的法律素质现状进展了调查,简要分析了问题的原因,就如何进步大学生的法律素质提出了几点对策。[关键词]新课程大学生法律素质研究2022年9月,全国各高校为贯彻中共中央和中宣部、教育部关于加强高校思想政治理论课的有关精神,落实高校思想政治理论课新课程方案的要求,将原有的两门课程?思想道德修养?与?法律基捶合二为一,全国统编教材?思想道德修养与法律基捶同时启用。本文在新课程体系下,对高校学生的法律素质与法律意识状况进展调查与讨论。笔者对厦门各高校已开设本课程的学生进展了问卷调查,共发出问卷1100份,收回有效问卷1090份,回收率为99.1%,其中文科专业学生410份,理工科专业学生320份,体育艺术类专业360份。〔一〕新课程开设后大学生法律素质的现状1.学生对新课程内容设置评价方面。学生对新课程的认同度比拟高,对法律知识学习的兴趣较为浓重。当问到“你认为?思想道德修养与法律基捶课程中思修局部与法律局部内容设置是否恰当?〞时,答复“恰当〞的占56.9%;认为“不恰当,思想道德修养局部内容太多了〞的占15.6%;认为“不恰当,法律局部内容太多了〞的占1.8%;答复“说不清楚〞占25.7%。当问到“你对?思想道德修养与法律基捶课程中哪局部内容较感兴趣?〞时,认为对法律根底局部更感兴趣的占48.6%,对思想道德修养局部更感兴趣的占15.6%,认为两局部差不多的占31.2%,对两局部都不感兴趣的占4.6%。2.对施行新课程后的教学效果评价方面。大局部学生学习完新课程后,认为自己的法律素质都有进步。但也有很多人认为法律素质对自己“用途不大〞。当问到“你中学阶段是否承受过法律方面的教育?〞,绝大局部都答复说承受过法律方面的教育。问到“学习完?思想道德修养与法律基捶课程,你认为法律方面的知识与素养和这门课没开设前相比是?〞答复“比以前有进步〞的占73.4%,答复“没有和原先差不多〞的占17.4%,认为“比以前更糊涂了〞的仅2.8%,觉得“说不清楚〞的占6.4%。问到“你觉得大学开设的?思想道德修养与法律基捶这门课程对你有用吗?〞时,觉得“很有用途〞的占39%,觉得“有些用途,但用途不大〞的占55%,认为“没有用途,纯属虚设〞5.5%。3.如何增强新课程的教学实效性方面。学生比拟认同的法律知识教学形式是多结合案例、法律短片等载体进展教学,对于一些理论性太强的知识兴趣不大。当问到“你认为?思想道德修养与法律基捶课程法律局部的教学应如何进展效果才好?——可多驯时,学生答复“结合现实案例进展教学〞的占77.1%,“观看法制短片〞的占58.7%,“去法院现场感受判案过程〞的占46.8%,“课堂模拟法庭〞的占44%,“课堂讨论〞的占18%,多介绍一些法律理论的17%,其他的6.4%。在问到“你喜欢以下哪几种法制宣传教育形式?——可多驯时,“组织观看法律宣传片〔录像、电影〕〞及“观看张贴的普法宣传画〞最受学生欢送,分别占到66.1%及38.5%。其他如“在公共场合进展法制宣传图板展览〞的33.9%,“上法律课及举方法律知识讲座〞的占32%,“通过网络进展宣传〞的占19.3%,“自学〞的占12.8%,“参与法律咨询活动等〞的占4.6%。4.大学生对法律知识学习的主动性方面。大学生对法律知识学习的主动性不强,大局部同学只是偶然理解一些法律知识。当问到“你学习?思想道德修养与法律基捶课程中法律知识的目的是?〞问题时,答复“进步法律意识和素养〞的占42.2%,认为“遇到费事时,能用法律来维护自己利益〞的占37.6%,认为“课程考试要求,不得不学〞的占22%,“没去想过〞的占7%。在问到“您经常阅读有关法律方面的报纸杂志吗?〞时,认为“偶然会〞的占61.5%,“经常会〞的占7.3%,“几乎没有〞占30.3%。在问到“您是否会通过一些渠道理解国家的立法活动或是法律文件?〞时,答复“偶然会〞及“不会刻意去理解,但会被动理解到〞的占到86%,答复“会,经常〞的及“不会,没那精力〞的都是少数,分别占8.3%和6.4%。5.当前大学生法律意识的现状方面。大学生有一定的法律意识,对法律的作用有较清楚的认识,对于违法行为的处理也较为理智,但利用法律武器来维护自身权益的意识方面还比拟欠缺。在问到“你认为法律的主要作用?〞时,认为是“保护公民的权利〞的占67%,认为是“稳固国家的统治〞的占44%,认为是“规定公民的义务〞的占20.2%,认为是“处分违法犯罪〞的占35.8%,答复“不清楚〞的占1.8%。在问到“制止违法行为用哪种方法适宜?〞时,答复“打110报警〞的占45%,答复“看情况而定〞的占55%,选择“挺身而出〞、“叫别人去制止〞的都是少数,分别占1.8%和0.9%。在问到“假如你的权利受到不法

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