人教版二年级语文教学反思-夜书所见.docxVIP

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作。它写的是： 诗人客游在外，因秋风落叶,感到孤独郁闷。由看到 远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，不仅回 忆起自己得故乡和童年生活。于是那种郁闷之情又被 一种亲切感所代替。全诗抒发了诗人思念家乡、思念 亲人的情感。学习这首诗要让学生感受诗歌的优美音 韵、完整得意境和蕴含其中的美好情感。依据这个教 学目标，我是通过让孩子们反复的读来体会诗歌得意 境和美的。 具体的教学环节是这样的：我先按照题目的意思 板书了夜、书、所见，让孩子们借助诗文和课下的注 释来弄明白这样板书的目的。接着就是读诗。由于这 是一首思乡诗，读的，时候语速要慢，感情稍消沉。在 这我借鉴了一下别人得经验。给孩子们简单插入了一 些平仄的知识，告诉孩子们每个节奏中最后一个字读 的时候要慢些，音拉得稍微长一些。我先范读，引导 孩子读好第一句。后让孩子们配合我的手势去读，把 快慢、节奏读出来。然后我从〃动客情〃入手来感悟 诗歌的意境。是什么牵动了诗人得感情？客游在外得 他会想些什么？看到远处篱笆下的灯火和孩子，他又 会想些什么呢？引导孩子们去想象，去体会。最后我 适时地进行了延伸，在浩瀚的诗国里，思乡、思亲历 来都是一个永恒不变的话题，诗人通过诗歌来抒发他 们心中的离愁别绪。这样的诗也有很多，同学们不妨 课下去收集一些，来感受一下。 纵观这节课，优缺点并存。 1、本节课我觉得的成功是孩子们的读书。他们 不仅读出了诗歌的轻重缓急，还把自己的感受也读了 出来。看来有时的一些想法是完全可以在孩子们身上 实现的，关键在老师的引导。我就是和郑州的那个老 师一样，配上手势，让孩子们根据手势来读书。虽然 没有大家做的那么完美，但读的效果还是有一点点的。 由于孩子们很好奇，诗歌还可以这样得读，他们都很 兴奋，反复诵读，没有觉得很厌烦。注意力也很集中。 前面大量的读书，也为后面理解诗歌做下了铺垫。孩 子们的理解也很好。看来还是得让孩子们多多读书。 2、缺乏也有很多。由于读书的时间太多了，课 堂的时间毕竟有限，本节课的内容没有完成。只是理 解了一点。时间得把握不好，我的课堂调控能力不是 很强，以后还需要多多努力。读书和课堂这两个方面 该怎样协调在一起呢？我真的好好反思反思。还有课 堂上的语言还是显得过于琐碎，不简洁，不像别的老 师上课干脆利落。评价语也是干巴巴的，就像我这个 人一样。 总之/语文课堂上我也在努力地尝试，努力地为 孩子们语文素养的提高积极地实践。缺乏也肯定不少， 但我会努力的。