生命活动的物质基础教学课件.ppt

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于是在您的课上,我头也不抬,再也不回答问题,甚至三心二意,与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您发现后,利用课后,主动邀我去谈谈,我明白您原谅我了,只是我不敢去,也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。 这次我的赌气似乎很奏效,但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反,我觉得在您的真诚面前,我输了。 学生新角色 师生交往的新行为 知识的 探索者 大胆的向老师的学问挑战,执意老师的观点…… 求助者 主动寻求老师的帮助…… 老师的朋友 和老师分享快乐,向老师倾诉烦恼…… 新型的师生关系 新型的师生关系:民主平等,亦师亦友 今天我握着这重点高中的录取通知书,太多的往事浮现在脑中,总是难忘您那热情亲切的笑容,信手拈来的如珠妙语,才思敏捷的侃侃而谈。两年来,在您的关怀引导下,我对语文产生了浓厚的兴趣;而且在与您的接触中,我也多了一份冲动;多了一份稳重,少了一份浮躁。 就要说再见了,但,肖——您这位严厉的老师,亲切的姐姐,热情的女孩,将永远是我记忆中最美好的一页。 调和师生矛盾 小剧场: 王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。回校时因途中堵车迟到了。 王 彤:糟了,我们迟到了。 邝伟荣:怕什么,我们又不是去玩。 赵 华:老师说过不管什么理由都不能迟 到的。这下可惨了,这节还是班 主任何老师的课呢。 (三人出现在课室前,齐喊:“报告”!) 调和师生矛盾 下课到我办公室! (1)在这种师生关系中,缺乏平等和民主,使老师和学生之间交往形成隔阂,从而形成交往障碍和矛盾。 (2)在传统师生关系中,老师是权威者,领导者,学生是遵守者,服从者。 (3)这种师生关系缺乏民主和平等性,师生关系不和谐,阻碍师生交往影响师生感情。 一、师生交往新观念 1、传统师生观 二、判断: 1、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立,主要是因为彼此的社会角色不一样,看问题的角度和立场不一样。( ) 2、在与老师得交往中,尊敬老师是我们应有的道德品质,善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。( ) 3、老师是我们学习的合作者,引导者和参与者,是我们的良师,因此不能成为朋友。( ) 4、我们与老师共同在学校生活,需要建立一种新型的民主平等的师生关系 。( ) 5、建立新型的师生交往关系的基础是:老师要对学生给予充分的肯定,鼓励和期待,而不能否定、批评和指责。( ) 调和师生矛盾 设想办公室的情节 我们去看望 晓东了,路上 遇到塞车… 老师错 怪你们了 …… 你们太不 象话了,就 给班级添乱 …… 勇于沟通——   老师,我想对你说 请你现在给老师留言,它可以是一句真诚的的感谢,一句赞美,一个祝福,一个心愿,一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议…… 自主学习 阅读教材P47-53,思考: 1、传统的师生关系是怎样的? 2、新型的师生关系的内容是什么? 3、我们应该怎样和老师交往? 4、在与老师的交往过程中,我们应该注意什么? 一、选择 1、从小学到初中,我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助,建立良好得师生关系( ) (1)有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩 (3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱 A、(1)(2) B、(2)(3) C、(3) (4) D、(1) (4) 2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误,老师也不例外。当老师犯了错误时,你会( ) A、以诚恳的态度,恰当的方式提出老师的错误。 B、对老师不理不睬。 C、和同学们在背后议论。 D、公开顶撞他。 3、建立良好的师生关系的必要前提是( ) A、 正确处理与老师之间的矛盾。 B、视老师如权威。 C、严格的规章制度 。 D、主动沟通。 A A D 二、共筑师生情感桥梁 1、主动沟通是一切交往的前提 沟通 理解 信任 情感 阅读散文,回答以下问题。 1.作者和肖老师之间发生了什么事情? 2.怎样解决的? 3.你是如何看待这种师生关系的? 换位思考 假使你是这位肖老师,请设想当时她的真实感受和 想法。 1.从老师的角度看问题 (换位思考) 主动沟通的方法 2.正确对待老师的表扬与批评 遇到下列情况,你如何对待 老师表扬我了, 我______         老师批评我了, 我______                  急诊室 防疫站 加油站 情境 需要

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江姗

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