教师招考面试概述.pptVIP

* 第一部分 说课 第一页，共三十七页。 一、说课的基本内涵 说课是目前福建省教师招聘面试中常见的一种形式。 说课就是让考生针对某一课题（即教学内容）向评委说出自己的教学设想及其依据，即说明自己对这一课题的设计意图，如自己是如何处理教材的，这样处理的目的是什么，有什么样的依据等。 说课不仅要说清楚这一节课是如何设计的，更要说明为什么要这样设计，即讲清楚依据。 第二页，共三十七页。 一、说课的基本内涵 面试说课与一般学校教研活动的说课是不同的。一般的教研活动说课多为执教以后的说课，而面试则在执教之前（实际上未执教），一般教研活动的说课有课堂教学过程与效果的反思，但是面试说课没有这一环节。 第三页，共三十七页。 一、说课的基本内涵 面试说课主要是考察考生对说课的基本流程的掌握情况，对教材的理解和处理能力，以及教育理论的掌握情况。并在此基础上，间接考察学生的整体形象、语言表达能力和思维的逻辑性等。 第四页，共三十七页。 二、说课的基本程序 注：说课中不同环节的分值构成。 第五页，共三十七页。 二、说课的基本程序 （一）说教材 1.说本课的内容在教材中的地位和编写意图 教师不仅要描述该教材安排在哪里，更要分析教材编者是基于怎样的考虑才把它安排在这里。具体说来，它应该包括：（1）前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；（2）本课包含哪些内容，这些内容之间有何内在联系；（3）该内容与后续学习内容有怎样关系或者该内容在后续学习将得到怎样的深化等。 第六页，共三十七页。 二、说课的基本程序 思考题：在面试的时候我们常常只看到被抽中的课题及材料，而无法看到整本教科书，我们应如何来说本课题在教材中的地位？ 如果是小学语文和小学数学，侧重分析这篇课文（或课题）主要讲了什么，有什么特点，目的是培养学生什么知识、技能、态度，这篇课文（课题）对今后学习有什么用（以后学习相对来说比较宽泛，说得不是那么准确也没关系）。 第七页，共三十七页。 二、说课的基本程序 案例：《钓鱼的启示》说教材 《钓鱼的启示》是北师大版小学语文四年级上册第八单元第一课。本单元围绕“规则”这一主题，选编了三篇文章，每一篇文章都包含着深刻的道理。《钓鱼的启示》是一篇理论型的文章，讲述了34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼的时间仅相差两个小时，父亲竟然让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启示。全文分为钓鱼、放鱼、启示三个部分，其重难点是启示部分。 第八页，共三十七页。 二、说课的基本程序 案例：《商不变的规律》说教材 《商不变的规律》是北师大版四年级上册第75-76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算做好准备，也有利于以后学习小数除法、分数和比的相关知识。同时，商不变的规律在实际应用中较为广泛，有利于学生运用知识解决实际问题。 第九页，共三十七页。 二、说课的基本程序 2.说活动目标 活动目标是预期通过教学幼儿获得的学习结果，它是指导教师选择教学策略的策略，评价教学质量的最可靠的依据。 活动目标一般可以从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行表述。 第十页，共三十七页。 二、说课的基本程序 案例：小学四年级语文《飞夺泸定桥》教学目标： 1.理解并运用以下词语：震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在理解课文内容的基础上，体会革命英雄主义。 第十一页，共三十七页。 二、说课的基本程序 案例：小学数学《四则混合运算》 教学目标： 1.熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。 2.能运用列综合算式的方法解决实际问题。 3. 积极参与课堂讨论，乐意与他人合作探究运用综合列式解决问题的方法。 第十二页，共三十七页。 二、说课的基本程序 3.说重点、难点 重点是相对知识本身而言的。不学会这一知识点就会影响其他知识点的学习。 难点是相对学生而言的，要么是学生没有相关的知识基础，要么是知识过于抽象。 重点和难点有时一致，有时不一致。 重点应该是本课题中最核心的东西。 第十三页，共三十七页。 二、说课的基本程序 小学语文（尤其三年级以上）重点一般都在理解课文和读课文上，难点一般是对某些特殊的句式和词语的理解，对某个道理的理解等。 小学数学的重点一般比较明确，就是例题。难点往往是在理解这个例题的基础上，能举一反三。 第十四页，共三十七页。 二、说课的基本程序 案例：小学语文《钓鱼的启示》 重点、难点：本课的重点和难点是：体会 “我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 案例：《商不变的