青岛版八年级数学下册第七章《它是无理数吗？1》课件.pptVIP

§7.3它是无理数吗？ 学.科.网 1、经历的产生以及是无限不循环小数的探索过程，认识无理数并使学生体验数学的发展离不开实践、探索与创造。 2、能用有理数估计的大致范围，体会无理数与有理数的区别与联系。 3、用计算器和计算机求的近似值，感受现代信息技术是解决问题的强力工具。 学.科.网 是整数吗？ 是分数吗？ 学.科.网 是多少？ 它是一个无限不循环小数 =1 1 1 1 C B A b b是有理数吗？ 你能设法用多种方法找出几个这样的非有理数吗？请说明理由. （1）面积为5、8、10等非平方数的正方形的边长； （2）边长为2的等边三角形的高； （3）通过构造直角三角形； （4）列方程.如x2=3.等等 议一议 如图是由16个边长为1的小正方形拼成的，任意连接这些小正方形的若干个顶点，可得到一些线段. 试一试 （1）每人至少找出3条长度为非有理数 的线段； （2）最长的非有理数线段是哪一条？ 最短的非有理数线段 是哪一条？为什么？ *