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故事复述：静静话 故事复述：静静话 设计思路 中班年纪段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与伙伴发生争吵，不会与伙伴友善相处，更不知道如何关怀、帮助伙伴。《静静话》这个故事正是对于伙伴之间如何相互帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助伙伴的快乐，学习如何关爱他人。 活动目标 1、观察、认识“小羊碰到困难，伙伴们一同帮忙”的故事情节，愿意 在故事情境的表演中学说故事中的对话。 2、意会帮助他人是很快乐的事情。 活动准备 大图书lt;静静话》、动物头饰、PPT、故事录音。 活动过程 一、赏识故事画面，表演故事情境 师：今日，老师带一个有关“静静话”的故事。你们看，发生什么事情 了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是如何的?谁愿意饰演这只“大吃一惊”的小羊? (在赏识故事的第一部分时，我并无直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是经过发问指引幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们认识如何经过观察画面之间的联系理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我重申让幼儿要点观察的地方，从小羊的面部表情能够联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。) 师：小羊是如何做的?我们一同帮它加油。石头被推开了吗?小羊想了什么方法?小羊的朋友都有谁?谁愿意饰演这些动物朋友? 师：小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，但是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想一想方法吧。 幼：请大象帮忙，请鳄鱼帮忙请小熊帮忙。 师：为何会想到请小熊帮忙呢? 幼：因为小熊的力气大。 师：对啊，小熊是丛林里的鼎力士。丛林里正准备举行一场动物奥运 会，小熊报名参加了举重竞赛，这几日小熊每日都在练习举重。当小 羊它们找到小熊帮忙的时候，小熊刚练习完举重想回家睡觉。小青蛙 会怎么对小熊说呢?小熊为何没有答应帮助小羊推石头呢? 幼：小熊每日都在练习举重，太辛苦了，它想赶忙回家睡觉。 (在这里我增添了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更为完好， 也更有益于幼儿睁开想象，他们都能想到小熊其实不是成心不肯帮助同 伴，而是因为练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣，他们 都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推”经过 表演，幼儿完好沉醉在故事情节中。) 师：你们谁帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好方法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿饰演小熊，教师饰演小鸡，以说静静话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。 二、听赏故事 师：此刻，我们一边听故事，一边看故事书吧。 (我以为初期阅读重在对幼儿阅读习惯的培育，如怎么翻书，先看哪 一页等，所以我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成优秀的阅读习惯。) 活动反省 认真阅读了《静静话》这个故过后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不肯帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为何会拒绝帮助伙伴，使故事情节的发展显得不够合理，并且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。所以，我经过增添一些情节以填充故事中的这一“空白点”：小熊要参加丛林里的动物奥运会，每日都在练习举重，当伙伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，感觉很累，想回家睡觉。 在活动过程中，我把要点放在了指引幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中，幼儿都特别投入，一直和教师一同沉醉在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物帮忙；当他们发现小熊不肯意帮助小羊的时候，就想了好多的方法劝告小熊；当小熊推开了大石 头，他们和小动物们一同喝彩雀跃，一同夸耀小熊。能够看到，幼儿很喜爱这个故事，并从中意会到了帮助他人的快乐感情。 但本次活动的不足在于要旨不够鲜亮，即“静静话”这一主题不够突出。在赏识故事先，教师能够先丰富幼儿对于“静静话”的有关经验，如让幼儿谈谈听到过哪些静静话，听静静话时的心情如何。在活动结束部分能够让幼儿和伙伴或教师谈谈静静话，以突出主题。 其他，因为活动中的情境表演过于屡次，相对弱化了幼儿的观察，特别是小羊、小青蛙和小鸡一同推石头的那部分，能够让幼儿认真观察它们的表情与神情，把它们气喘吁吁的样子表现出。 附：故事《静静话》 一天，上滚下一块大石头，堵住了小羊家的门。 小羊拼死推石头，咩咩咩，推不动。 小鸡、小青蛙帮忙，叽叽叽、呱呱呱，还是推不动。 小熊，快帮忙推石头! 不推，不推，我要回家去睡觉。 小鸡对小熊说：“小熊，推开大石头，我跟你说句静静话。” 小熊好奇地答应了。 一、二、三!小熊把大石头推开了。 小鸡在小熊的耳旁轻轻地说：“你是个好孩子。”小熊听了真快乐。 活动评析 “静静话”这一阅读活动依照了“让幼儿的