小学语文的普通话教学.docVIP

小学语文的普通话教学 小学语文的普通话教学作者：魏海宾来源：《软件·教育现代化》2015年第04期 ????????[摘要]普通话的应用与普及是社会文明的重要标志。因此，在小学语文教学中加强普通话训练是必要而迫切的. ????????[关键词]语文 普通话 教学 ????????普通话的应用与普及是社会文明的重要标志。加强普通话训练是语文教学目标的要求、是社会发展的要求、更是学生今后发展的要求。因此，在小学语文教学中加强普通话训练是必要而迫切的。那么，如何进行小学语文的普通话教学呢？ ????????1 小学语文教学中加强普通话训练是必要而迫切的 ????????1.1 加强普通话训练是语文教学的目标的要求。《大纲》中指出：“小学语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力。”这四者在语文学习中的地位以及对学生今后的发展是同等重要的。其中的“说”就是要求学生能用标准的普通话与他人交流思想、表情达意。作为承担具体社会任务的成年人，我们清楚的知道运用普通话进行交际的能力对于学生将来踏上社会后的再发展有着多么重要的作用。因此，在语文教学改革中，我们必须把提高学生“说”的能力作为语文教学主要目标任务之一，必须在语文课中给它以应有的一席之地。 ????????1.2 加强普通话训练是社会发展的要求。社会是一个大群体。团结协作是社会存在的基础，是时代发展的巨大动力。因此人际间的横向联系是不可或缺的。在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辨论、宣传、演讲……。我们的学生不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和语言表达能力。作为重要交际工具的普通话就显得尤为重要。试想外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关哪项不用普通话？教师、记者、节目主持人、导游、推销员谁个不需普通话？普通话的应用不仅是交际的要求，更是文明与尊重的彰显。就是汽车售票员，商场营业员、宾馆服务员也要有良好的普通话水平才能把工作做得更出色。 小学语文的普通话教学全文共3页，当前为第1页。????????1.3 加强普通话训练是学生今后发展的要求。笔者在小学任教语文已有多年。从其间所接触的学生情况看，我们大多数学生的普通话水平和自觉运用普通话进行交流的意识上都非常不如人意。特别是高年级学生们整天埋头于学习，语文课上忙于听记答案、做试卷，金口不开的时候居多，而且高年级学生从心理上比低年级学生更趋于成熟也更趋于封闭，课堂上愿意主动举手发言的也不多。有的学生甚至会因为害怕自己不标准的普通话发音遭到嘲笑而放弃训练，这样长期以来形成不良循环：越不会说锻炼机会越少，锻炼机会越少越不会说。 小学语文的普通话教学全文共3页，当前为第1页。 ????????与此相联系的是在踏入社会之后，因为普通话表达的限制，使得他们中有的人或与心仪的工作失之交臂、或与人生机遇擦肩而过、或阻碍了自己大好的前途，丧失了发展的机会……因此，在语文教学中加强普通话训练是很有必要的也是非常迫切的任务，这是社会对跨世纪人才的要求，也是学生自身发展的需要，更是全面实施素质教育必不可少的一环。 ????????2 小学语文普通话教学的策略 ????????2.1 提高教师普通话水平，发挥教师的示范作用。尽管现今已是信息时代，传递信息的工具和手段越来越现代化，但语言仍是教师向学生传递信息的主要手段，而小学阶段又是学生模仿力最强的阶段，教师的普通话水平直接影响到学生。因此，我非常注重提高自身的普通话素质，经常收听中央电视台特别是新闻联播主持人的播音，特别留意学习轻声、儿化音的词语，努力克服自己平时讲普通话没有翘舌音、后鼻韵母、轻声、儿化音等的客观困难。力争使自己平时说的每一句话都成为较为标准规范的普通话。如果能以教师带动班级，由班级带动全校。那么就能在校园里创设一个讲标准、流利普通话的良好教育环境，使普通话真正成为校园语言。 ????????2.2 重视拼音训练。汉语拼音是学习普通话的工具。要想说好普通话，就必须掌握好汉语拼音，准确发音。因此，教师要重视对学生汉语拼音的训练。在实际教学中，往往发现中、高年级学生中，还有为数不少的学生不能正确拼读汉语拼音。因此，汉语拼音的训练，应从学生一入学就要重视，并且各个年级都要加强训练，特别要注意纠正本地学生容易读错的声母和韵母的发音。训练时，教师要根据不同年级的学生的心理、思维特征，并结合教材特点，创设愉快情境，做到“在学中有乐，在乐中去学”。可采用儿歌、顺口溜、游戏、比赛等方式对学生进行训练，如：低年级可采用儿歌、顺口溜、游戏等方式，中、高年级可采用比赛等方式。 ????????2.3 在语文教学中进行普通话朗读训练。普通话朗读，是语文教学的重要手段之一，也是一门语言艺术。《新课标》对学生的朗读提出了明确的要求。因此，在课堂教学中，要求学生利用工具书扫除文中生字障碍