导学案：等差数列的概念（省一等奖）.docx

课题：§2.2.1等差数列的概念 【学习目标】 体会等差数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型,理解等差数列的概念. 【重点难点】 学习重点：等差数列的概念的理解与掌握. 学习难点：等差数列“等差”特点的理解、把握和应用. 【学习过程】 一、自主学习与交流反馈： 问题: 考察下面的问题 第23届到第28届奥运会举行的年份依次为 1984，1988，1992，1996，2000，2022． 某电信公司的一种计费标准是：通话时间不超过3分钟，收话费元,以后每分钟收话费元,那么通话费按从小到大的次序依次为 ，+，+，+，…. 如果1年期储蓄的月利率为%，那么将10000元分别存1个月，2个月，3个月，……，12个月，所得的本利和依次为 10000+，10000+，10000+，……,10000+. 上面这写数列有什么共同的特点? 二、知识建构与应用： 等差数列的概念： 如果一个数列从第二项起,每一项减去它的前一项所得的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列, 这个常数叫做等差数列的公差，公差常用表示. 等差数列{a n }中， 始终有. 你能举出一些等差数列的例子吗？ 例1 判断下列数列是否为等差数列: (1)1, 1, 1, 1, 1; (2)4, 7, 10, 13, 16; (3)-3， -2， -1， 1，2， 3. (4); (5)数列{a n }的通项公式是. 例2 求出下列等差数列中的未知项; (1)3，，5; (2)3，，，-9. 例3 (1) 在等差数列{a n }中，是否? (2)在数列{a n }中，如果对于任意的正整数,都有,那么数列{a n }一定是等差数列吗? 四、巩固练习 1．判断下列数列是否为等差数列： （1）-1，-1，-1，-1，-1； _______________. （2）； ________________. （3）1，0，1，0，1，0； ________________. （4）2，4，6，8，10，12； ________________. （5）7，12，17，22，27. ________________. 2．已知下列数列是等差数列，试在空格内填上适当的数： （1）__________，5，10； （2）__________； （3）31，__________，__________，1 3．已知数列{a n }是等差数列. (1)如果，求公差和； (2)如果，求公差和； (3)如果，求公差和； 4．已知数列{a n }的通项公式，判断它是否为等差数列： (1)； (2)； (3) 五、回顾反思: 六、作业批改情况记录及分析