我的家教案教学设计.docVIP

我的家教课方案教课方案 教课参照 一、教课要求 能用一两句话介绍自己的家。 学说一般话，说话时态度大方。 二、教材说明 本课有一幅图，图上有三位小同学。站着的女孩子是刘平平，她手里拿着一张照片。照片上有四个人，除了刘平平以外，还有他的爸爸、妈妈和爷爷。坐在单人沙发上的男孩子是王飞，坐在长沙发上的女孩子是李小云，他们正在仔细地听刘平平介绍自己的家。 图下是图中三位小同学的对话，他们分别向大家介绍自己的家。刘平平第一向大家介绍，他介绍了自己家里有几口人，都有谁；王飞接着介绍，他不但介绍了家中有几口人，都有谁，并且介绍了爸爸、妈妈的职业；最后向大家介绍的是李小云，她说的话课本上没有写完。她会如何向大家介绍呢？这是留给同学们思虑的问题。三、教课建议 、从图下手，认识三位小同学口语交际的环境。能够 第一指引学生观察图画，请同学谈谈这是什么地方，都有谁，他们在做什么。学生一般能看出：这是一位小同学的家，两 个女孩子和一个男孩子在一同，一个女孩子（学生会把她想 象成这里的小主人）正在请小同学赏识自己家的全家福。通 过对图的观察，惹起学生的好奇心：他们在一同说些什么 呢？ 、听读对话，认识三位小同学口语交际的内容。在学生很想认识图中的小朋友说些什么的时候，教师给学生朗诵图下的对话，并告诉学生图中的小同学各叫什么名字。认识了图中三位小同学口语交际的内容此后，能够和学生们共同 总结出：他们都在介绍自己的家。此时板书课题“我的家”。 、进入情境，帮助李小云同学把话说完。学生已进入了图画所创建的口语交际环境，图中李小云的话没有写完，教师能够指引学生想一想李小云会如何介绍自己的家，请同学把李小云的话说完。不要求每个同学都说得相同，只需能够用几句话说理解即可。 、比较、模拟，想一想如何向大家介绍自己的家。师生共同总结出介绍的次序，如先介绍家中有几口人，再说都有谁，而后介绍他们做什么工作，等等。 、仿中有创，选择自己喜爱的方式向大家介绍自己的家。要给学生留有必定的自由空间，在向大家介绍自己的家 时，除了像图中的小同学那样介绍自己的家外，还能够再自 愿介绍一些自己家中的其余状况，如家人的喜好，家中最辛 苦的人是谁，等等。 、个人练习与双向互动相联合。要给学生必定的自己 练习的时间，学生自己会说了，面向大家说话时才能做到自 然、大方。小组的沟通能够使每个学生都有锻炼的机遇，这 也是由喃喃自语到面向全班同学的一个准备和过渡，是教课 中不容忽视的环节。在小组或全班的沟通中，应鼓舞同学互 相发问，使说的同学能表达得更清楚，使听的同学能认识到 自己想知道的相关对方同学家庭的其余状况。 、保护隐私。有的学生家庭中有一些不快乐的状况，如父亲母亲离异、家人不幸等。教课中，教师要奇妙地保护学生的隐私，使家有不幸的孩子自尊心不受损害。 、课时安排：教课本课可用１课时。资料供给者：陈诗哲