活动标题的设计教学设计.docx

《活动标题的设计》教学设计 课程名称 活动标题的设计 课时 第一课时 学段学科 信息技术 教材版本 龙教版 作者 王普红 学校 哈尔滨市苏宁小学 一、教学目标 1、学会设置字间距、行间距，学会在页面布局中设置文字方向、纸张大小和纸张方向。 2、通过自主探究、合作学习的方法，培养学生的独立探究能力。 3、通过在学习知识中寻找乐趣，使学生乐于学习和探究，培养在学习和生活中运用信息 技术解决问题的能力。 二、教学重难点 重点：设置字间距和行间距。 难点：能根据实际情况进行页面设置。 三、学情分析 学生已经初步掌握了有关字体、字号加粗等文字格式设置的知识，对本节课的学习，起到一定的铺垫作用。从知识的连续性和学生的知识结构上看，这节课的内容正是学生急切渴望要学习的知识，所以很符合学生认知体系的建构。学生对菜单操作已经不再陌生，而且四年级这个年龄段的学生，已经能够在老师的指导下独立学习，开展探究性和合作性活动。这一点对学习本节课来说十分重要，教师要注意培养学生的独立探究能力和创新意识。 四、教学方法 以自主探究和合作学习为主，教师的角色是学生学习的帮助者、指导者，学生是学习的主人，由他们自己尝试探索，来完成教学目标。 五、教学过程 一、创设情境、导入新课 教师出示本单元的活动主题： 学校开展“我的中国梦”主题征文活动，班委会决定下周的班级板报就是“我的中国梦”要求全班同学积极参加本次活动。 应用Wold的那些功能，能将本次班级活动组织得更好呢？ 教师再出示教材第19页，图6-2，导入本课的学习。 （设计意图：调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。） 二、确定问题、明确若任务 布置任务： 教师出示：在板报活动的过程中，我们首先要设计一个醒目的标题。 1、页面设置： 学生自学、观察 学生尝试操作 学生观看幻灯片，教师讲解 学生汇报 2、利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习 问题（一）：如何设置字间距 问题（二）：如何设置行间距 学生尝试操作 学生汇报交流 教师总结 （设计意图：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。） 三、巩固知识、相互评价 学生进行做的修改 （设计意图：加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学生解决问题的能力。） 四、作品展示、评价激励 学生填写评价表 （设计意图：检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。）