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主讲人补中
邮箱:BZ321126.C0M
* . 第一部分引论
* . 朱永新
2019年任苏州市副市长
曾任全国人大常务委
员,民进中央副主席
* . 2019年11月29日,在“国际人才高峰
论坛”深圳会议上,炮轰我国现行教
育中的三大“病症”,其中之一:
我们国家的阅读力长期以来一直走低,
导致国民素质降低
* . 温儒敏
比京大学中文
系主任,教授
博士生导师,
北大语文教育
研究所所长。
* . 北京市统计局调查,北京市民阅读时间相当少,
不敌上网看电视的时间。调查1500户居民,3733
人,15~74岁,发现城镇人均可支配时间4小时21
分,其中平均看电视1小时53分钟,上网32分钟,
读书包括读报纸杂志通通加起来才22分钟,占可
支配时间8.4%。农村更少,人均每天阅读时间只
有8分钟,占3.5%;而打桥牌打麻将的时间超过
阅读时间,为14分钟。
学生的阅读与社会大环境密切相关,当今我们的
社会阅读状况令人担忧。
可以说我们的公民生活中,阅读的地位仍然很低,
我们的社会没有多少书香味
* . 第二部分正论
* . 课程标准要求
1义务教育课程标准要求
具有独立阅读的能力,注重情感体验,有
较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用
多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,
受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰
富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易
文言文。九年课外阅读总量应在400万字以
* . 第一学段(1~2年级)课外阅读总量不少
于5万字。
第二学段(3~4年级)课外阅读总量不少
于40万字。
第三学段(5~6年级)扩展自己的阅读面,
课外阅读总量不少于100万字。
第四学段(7~9年级)学会制订自己的阅
读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅
读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名
著
* . 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面
增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读
书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主
选择阅读材料。
人民教育出版社《义务教育课程标准实验
教科书语文》共6册的“名著导读”部分
要求学生阅读的名著共15部
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