西师大版第六册《积累与运用(五)》教学设计.pdfVIP

西师大版第六册《积累与运用(五)》教学设计 教学要求 1.了解找近义词也是明白得词语的一种方法。 2.读一读，记一记，感受汉语词汇的丰富。 3.通过差不多学会的阅读方法自主阅读短文，激发爱家爱祖国的思想感情。 4.培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事，感受家人对自己的爱。 5.写一写自己名字的来历，进一步体会家人对自己的期望、爱意。 重点难点 1.让学生明白我们生活在爱的世界里，要明白得善待周围的一切人、事、景、物。 2.习作要把通过写清晰，写出真情实感。 课时安排 三课时 第一课时 教学目的 1.运用“换词法”关心明白得句子的内容。 2.让学生感受词汇的丰富。 3.明白得爱的多种表现形式。 重点难点 让学生明白我们生活在爱的世界里，要明白得善待周围的一切人、事、景、物。 教具预备 收集成语，与爱有关的名言。 教学过程 一、温故知新（10） 1.大教育家孔子曾说过：温故而知新。复习旧知识我们便会有新的收成。 2.读句子（可自由读、对比读、轮读等）。想想带点词语在句中是什么意思。 3.同学互动，探究带点词语和括号里词语的异同。 4.把括号里的词语放进句子里，通过读比较句子与原句意思的异同。 5.说说通过比较发觉了什么。 6.小结：明白得词语除了查工具书，联系上下文之外，找近义词也是一种好方法。 二、语海拾贝（10） 1.自由读读词语，看看自己能发觉什么。 2.交流自己的发觉。 3.指名读、齐读、同桌互读、师生读等方式熟记。 4.拓展。想想类似的词语交流交流。 三、快乐一刻（7） 1.师讲见笑，想想你该对小明说点什么。 2.教师可依照学生的回答提示：我们什么缘故在对话时不能图省事？应该如何样停 顿？ 3.与同学对话，纠正见笑中的错误对话。 四、自主阅读园地（13） 1.师引：爱有许多的表现形式，爱祖国是爱，爱士兵是爱，爱小蝴蝶、爱鲜花也差 不多上爱。请听教师朗读那个小故事，一边听，一边想象，你看到了如何样的画面？ 师感情地朗读《将军与士兵》，从教师的朗诵中，你看起来看到了什么？ 2.自读，说感受。 3.学生用上述方法自读《将军与士兵》。 4.用自己喜爱的方式读那个故事。 5.把那个故事讲给小伙伴听。 第二课时 教学目的 1.能讲亲人关怀、爱护自己的故事，让同学分享自己的幸福。使学生明白：时刻心怀 关爱、呵护、善待周围的一切人、事、景、物。 2.明白用行动向亲人回报幸福。 3.在与人交流中，养成耐心倾听、文明建议的适应。 重点难点 让学生明白我们生活在爱的世界里，要明白得善待周围的一切人、事、景、物。 教具预备 教师：1.几幅表现一家人互相关怀的彩图。 2.歌曲：《我的好妈妈》 学生：能表现亲人关怀自己的照片。 教学过程 一、看图谈话（10） 1.师：在上课前，教师请大伙儿看几幅专门幸福的画面，看后，请小朋友来说说画面， 同时要用上幸福两个字。 课件出示幸福画面，伴以温馨的音乐。 2.让小朋友来说说画面，同时要用上“幸福”两个字。 3.学生自由发言。 二、谈谈幸福（15） 1.师：是呀，从呱呱坠地到现在，我们的每一次跌跤，每一次啼哭，每一次成长都得 到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等许多亲人的爱，我们就像掉进了蜜罐里那样甜蜜、幸 福，正如我们刚才看到的画面那样。你脑中那些甜蜜的故事、幸福的情形一定多得就像天上 的星星一样数都数只是来了吧？快给你的小伙伴讲讲。 ⑴先给同桌讲自己的幸福故事。 ⑵小组交流，在别人讲完后可把自己想到的场面