职业技术学校名师培育工作室实施方案.pdfVIP

职业技术学校名师培育工作室实施方案 为充分发挥优秀教师在深化职业教育课程改及教育教 学实践和研究中的指导、服务、示范作用，同时又有利于 青年骨干教师培养工作机制的探索，加快优质教育资源建 设，造就一批在学校教育教学领域中有成就、有影响、能 推进学校教育可持续发展的优秀教师，在各个专业形成能 发挥示范引领作用的后备名师并作为学校 “名师工作室” 的必要补充，特制订本实施方案。 一、指导思想 “名师培育工作室”是由学校公认、校长室的优秀教 师为引领，吸引各专业有培养潜质的专业带头人和优秀教 师加入而组成的教学科研组织，是以教育教学实践研究为 重点、教学相长的交流平台，也是教师培训与教科研工作 延伸和补充的合作体。通过建设和发展 “名师培育工作室”， 积极探索科学高效的优秀人才成长机制，培养出一批有教 育思想、有教学风格的专业领军人才和优秀骨干教师队伍， 形成以优秀导师为核心的高层次骨干教师团队，带动我校 教师整体素质的提高，促进教学工作深度发展。 二、性质及人选 （一）XXX 学校 “名师培育工作室”是进行未来名师培 育、孵化的平台，挂靠发展教育研究室，两年为一周期。 经主持人、校长室批准，可特聘若干学员导师。 （二）“名师培育工作室”是旨在培养未来名师，以 及未来名师间相互交流、合作的平台，其培养模式可分可 合，对于教育教学理念的培养、创新实践、科研探索，可 由 “名师培育工作室”统安排；对于专业理论的培养和能 力锻炼，可根据专业或学科选定带教导师，进行一对一或 一对多培养。 （三）根据学校专业布，拟先行试点会计、金融事务 国际商务（含报关）、物流管理与服务、商务英语、计算机 网络技术、美术设计与制作专业及语文、数学、体育学科 及德育工作的后备名师培养。 （四）名师培养工作室成员（培养对象）从学校专业 （学科）带头人、教研组长、青年骨干教师及有发展潜质 的优秀青年教师中选拔，实行培养对象个人自愿申报、双 向选择、优化组合、滚动发展的组建机制，以形成特长互 补、有共同发展愿景、有勇于探索和甘于奉献精神、有较 高专业水平的合作团队。 三、职责与任务 （一）“名师培育工作室”作为促进学校课程改、提 高教育教学质量、展示教育教学实践和研究成果、培养中 青年骨干教师的重要基地之一，所聘专业（学科）导师应 切实履行职责，认真完成学校对名师工作室提出的相关工 作要求。不断加强理论学习和实践探索，力争在任期内取 得较高水平的研究成果，带出一批具有较高水平的未来名 师，起好示范、辐射作用。 （二）“名师培育工作室”主要任务： 1.负责主持名师培育工作室运行的具体工作。制定工 作室的工作制度和工作计划；认真做好计划的安排和落实。 指导带教工作室成员，带领青年教师成长； 2.积极主动做好学校安排的教育教学工作，做师德的 表率、育人的模范，关注教育改与发展的动态和趋势，认 真学习教育理论专著，主动提高自身专业水平，指导团队 成员成长为引领推进新课程的带头人； 3.以选定的青年教师作为重点培养对象，开展指导性 工作，完成相应的工作任务，达到相关工作目标。对学员 结业做出书面评价； 4.深入课堂听课，积极参加教育教学研讨，对学校管 理、教育、教学工作进行诊断和调研，提出相应学科教育 教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教育教学管 理合理化的建设性意见，为学校发展献计献策； 5.组织相关讲座。开展关于先进教学理念和教育研究 方法等专题讲座等，向青年教师传授先进的教育、教学理 念和科学的教育研究方法； 6.负责定期召开会议。（1）学期初召开一次会议，讨 论工作室计划，确定培养对象和培养目标；明确工作室任 务，确定教育科研课题及专题讲座内容；（2）学期末召开 工作室总结会议，回顾当学期的活动及研究成果；汇报学 期工作，并写出书面材料；总结经验教训，为下学期工作 做好准备； 7.工作周期内， “名师培育工作室”应不定期的、经 常性地组织活动，对相关工作和成果可以选择性地以课题 研究、专著、研讨会、报告会、后备名师论坛、公开教学 专题电视片等形式进行介绍、推广，并提交相关材料，体 现两年周期性成果； 8.负责组织阶段性考核。一般每半年一次交流性汇报 考核，一年一次答辩式结业考核。第二次结业考核为终结 性考核，对综合性评价获优秀的学员，将进一步列为重点 培