职业技术学校中高职教育贯通培养模式实践性教学管理暂行规定.pdfVIP

职业技术学校中高职教育贯通培养模式实践性 教学管理暂行规定 第一章总则 第一条为了进一步推进 “工学结合，校企合作”的人才培养模 式，更好地适应中高职教育贯通培养模式发展需要，对实践性教学 进行科学化、规范化、一体化管理，确保实践性教学的有效运行， 特制定本规定。 第二条中高职教育贯通培养模式实践性教学管理应以全面提高 学生职业素养和综合职业能力为本位，培养学生具有良好的职业道 德和较高的职业素养，较强的职业岗位技能、技巧和专业实践能力。 第三条实践性教学是教学环节的重要组成部分，是理论教学的 继续、补充、扩展和深化。实践性教学包括基本技能训练、实训教 学、工学交替、顶岗实习等教学环节。 第二章实践性教学管理组织 第四条贯通培养模式的实践性教学工作在主管院长的统领导下， 经高等职业技术学院宏观统筹，由各校（院区）教务处会同专业教 学部、招生就业办公室采取集中与分块管理相结合的形式负责日常 的组织管理工作。 第五条专业教学部是贯通培养模式实践性教学的实施机构。负 责制定专业实习实训基地建设规划，会同教务处抽查实习实训实施 情况和实训效果；配合教务处对实训教学检查评估，提出改进和加 强实训工作的意见；会同有关部门建立相对稳定的校外实训、实习 基地，做好校内基地发展规划和建设工作。 第六条专业教学部（组）负责拟定实训大纲和实施计划等教学 文件，做好实践计划落实、组织与实施工作，合理调配实训资源， 组织好教师选定或自编实训指导书和教材，明确各实训教师教学任 务，安排好每个学生实践场所和工位，确保高质量地完成实训教学 任务。 第七条教师在实践性教学管理中负责实训课程的实施；做好实 训准备，严格执行实训计划，随时掌握学生的实训情况，发现问题 及时处理；加强对学生的思想教育，经常对学生进行纪律、安全等 方面的教育，谨防人身事故的发生；认真做好学生实训成绩的考核、 评分和实习实训总结工作。 第八条实训室实行管理员负责制，每一个实训室都要安排管理 员，应选派热爱教学、基础理论好、动手能力强、有责任心并有较 强组织管理能力的教师或具有初级以上教师职称或中级以上技术职 称的人员担任实验、实训室管理人员。 第三章实践性教学基本要求 第九条实践性教学体系。根据专业培养目标要求，在人才培养 方案中，合理构建实践性教学体系。做到实践性教学体系和内容可 行、科学和整体优化，实践性教学比例不少于教学总课时的 50%。 在此基础上编写实践各环节教学大纲并配备相应指导书。对实训项 目的设计要充分讨论，并考虑高职段教学工作水平评估、实训室评 估的要求，加大综合性、设计性、可操作性实训项目的比例。实践 性教学的具体形式及安排要根据培养目标、专业性质和教学内容设 计。 第十条实习实训环节。包括认知实训、课程实训、顶岗实习等。 使学生通过实训，了解社会，接触实际，获取相关行业的实践知识 和技能，巩固所学的理论知识，培养学生理论联系实际、分析和解 决问题的实际工作能力。 第十一条毕业论文。是学生综合应用所学专业知识的重要方式。 通过毕业论文环节结合顶岗实习达到培养学生综合运用所学的基础 理论、专业知识和基本技能，提高独立分析和解决实际问题的能力， 使学生初步具有科学分析的能力。培养学生勇于探索的创新精神和 实践能力以及养成良好的学习习惯。 第十二条职业技能培训。按照规定的职业技能标准和学院对贯 彻实施 “双证融通”教学模式的推进，必须对学生进行相应培训， 从而提高学生综合素质和专业技术水平，提升就业能力和创业能力， 满足当前社会经济发展对高职人才技能操作性和创新性的迫切需要， 实现高职教育与社会就业的紧密衔接。要树立职业教育的新观念， 从观念上做到学历证书与职业资格证书并重，促成学历证书与职业 资格证书的有效衔接。 第十三条实践性教学资源。积极开发实践性教学资源，编写相 关专业的实践性教学指导书、实践性教学指导音像教材等，特别要 注重发挥信息技术的优势，开发实训课件，构建校内仿真模拟实验 室，可通过模拟公司化运作对实践性教学进行指导。 第十四条实习实训基地的选择。实习实训基地的选择要以保证 质量，相对稳定为基本原则；以定点实训、实习为主，辅以必要的 参观、讲课为主要实训方式；坚持到生产第一线进行实训。 第四章实践性教学运行管理 第十五条贯通培养模式专业部（组）负责