水平四（初中）体育《篮球--行进间运球（变速）》教学设计及教案.docxVIP

课的设计 指导思想： 本课坚持以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，“乐学”为主线，充分发 挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，全面实施素质教育。本课力求学生在气氛浓 厚的学习、探讨、体验中贯彻新课标，通过教师讲解、示范来引导学生学练、暴露问题、 探讨问题、解决问题的教学思路，由浅入深、由易到难、对比探索、分层递进，着力让 学生体验互相帮助、互相评价、共同进步，终获成功的乐趣；并适度给学生创设一定的 自主发挥空间，在拓展与自我创新中提高运动技能，营造出自主合作、探究的良好学习 环境，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，培养学生主动学习和创新学习 的精神，从中也更好的体现出教师的领导力。整堂课始终在师生的共同活动中愉快、轻 松、活泼地完成教学任务，使学生身心都得到健康发展，以达到最优化的课堂增值教学 效果。 教材分析： 本课内容为篮球行进间运球和折返跑。篮球运动具有极高的竞技价值以及很好的健 身、娱乐和欣赏价值，深受广大青少年喜爱。篮球是《体育与健身》教材中的基本教学 内容之一。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占 的比重最为主要。而“行进间运球”作为篮球项目中的基本技术之一，它是个人摆脱防 守队员进攻的重要手段，也是比赛中运用最广泛的技术之一；它方法简单实用，易与其 它技术动作衔接。它的层次顺序主要为匀速一变速一变向运球等学习过程，根据教学大 纲和学习对象，本课的定位主要是匀速环节教学，适度的拓展些变速运球，主要解决手 触球部位的准确性，提高运动中学生对球的控制能力和手脚协调配合能力，对于其它技 战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基 础；折返跑重点是发展学生速度、力量、灵敏以及协调性等素质的有效手段。 教学目标： 1、身体发展目标：发展学生速度、灵敏和协调等身体素质；2、知识技能目标：明确动作概念，进一步提高对球的控制能力，力求80%以上的学生基 本掌握行进间运球技术； 3、心理发展目标：增进学生对篮球运动的兴趣，勤于思考，提升勇于自我展示的信心, 体验成功喜悦；. 4、社会适应目标：培养学生自主、合作学习的能力，增强规则意识和团结协作、勇争 第一的集体主义精神。 教学重点与难点： 本检的教*重点是运球行进时手触球部位的准确性和力度；难点是运球行进时的步 伐与球弹起的节奏协调一致。 学情分析： 本课是“一课多教”的异地教学课，该教学班为七年级男女混合班，人数较多，男 女生水平可能存在一定的差异。教师在教学安排上尽可能让学生多触球、多练习、多思 考，发挥学生的自主学习能力，营造团结协作、探究的学习氛围，在充满趣味和竞争激 烈的游戏比赛中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。 教学过程： 一、开始准备阶段 以整齐的步伐跑步进场，紧接着是跟随教师进行球性练习热身，目的是为了让学生 对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，运用多种变化的原地运球练习，要求学生养成 观察前方的良好习惯，重点强调正确的触球部位和身体姿势，来改进提高运球技术动作 及控制球的能力；随后通过一首CBA的主题歌《相信自己》音乐，进入“干扰运球”游 戏来调动学生的学习主动性和激发健身兴趣，使学生以愉快的心情投入篮球课的学习， 为主教材教学做铺垫。 二、基本学习阶段 在学生情绪已活跃的基础上学习主教材，进入进行间运球教学，先用启发性的语言 和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理， 明确手按拍球部位的正确性、控制好球的反弹高度、速度和角度以及手脚的协调配合是 完成进行间运球的关键，来解决本节课的重点和难点。教师根据初一学生的生理、心理 特点和认知、技能水平以及男女生差异等情况。主要采用学生自主学习与教师引导相结 合，分组和分层合作学习等教学法，因材施教，运用慢速、快速、快慢结合以及拓展、 探究等方式组织学生进行直线运球练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、对比探索、 分层递进来达到基本掌握技术动作的目标。练习中突出学生仔细观察、积极思考，相互 纠错、相互评价，不断改进、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在折返跑的安排上 运用竞赛法，以激发学生练习的积极性，这样既锻炼了学生的奔跑能力，又让学生体会 了通过相互间的团结协作，发挥集体力量完成任务来体验运动和成功的乐趣，培养了学 生拼搏进取、勇争第一的集体主义精神。 三、放松评价阶段 学生在音乐声中跟随教师一起放松，尽情释放，消除疲劳。以学生谈学习感受及收 获等形式进行自我评价、相互评价，教师及时对学生的练习效果及情感体验并加以归纳 点评，对学生的成绩给于肯定和表扬，鼓励学生加强课外篮球练习，使学生的篮球技术 水平得到提高。 课的预期效果： 预计80%以上的学生基本掌握行进间运球技术，能够运用一定速度协调