第2周12信息检索定义及基本知识1.docx

课 时 第 1 周 第 1-2 课时 2006 年 9 月 日 课题： 信息检索基础知识（一） 一、教学目的： 1、了解信息的含义； 2、了解信息检索的基本概念； 3、了解几种常见的信息检索类型。 二、教学重点： 1、信息的定义、特性和分类； 2、信息检索的概念、类型； 3、信息检索的基本原理和检索途径、方法。 三、教学难点： 1、信息的定义； 2、信息检索的基本原理及检索方法。 四、教学方法： 以投影仪辅助讲解为主，利用多媒体计算机、投影仪和黑板进行穿插教学 五、教学用具： 黑板、多媒体计算机、投影仪、CAI 课件 六、教学过程： 课程准备 课前检查教学仪器，准备课件。 课程说明 授课方式 每周 2 课时，单周多媒体课堂教学和双周机房上机检索实验 成绩计算 期末总成绩=期末试卷总分*70%+（课堂纪律、作业和实验）*30% 其中： ?课堂纪律总分 30 分，迟到、早退每次扣 3 分，旷课每次扣 5 分； ?作业总分 20 分，以 6 次为准，缺少一次扣 5 分； ?实验总分 50 分，以 5 次为准，缺少一次扣 10 分； ?每名同学平均 3-5 次课堂提问，根据回答问题质量加+（-）5 分。 学习方法 ?认真听课，补充内容要求记录在书上； ?课后及时复习，积极上网查新求证； ?可以随时发问，同学间要勤于交流； ?认真做实验，勤加练习，以提高动手能力为主。 引入正课 检索以下两个课题（由学生或老师操作，灵活安排，提高学生重视检索课程）： ①检索一张著名的图片或一个视频文件 ②检索本地总人口数和全国总人口数 【引述】：在知识经济时代，信息广泛渗透到经济、科技、文化的各个学科领域乃至人类生活的各个方面，它是一种极其重要的经济资源、战略资源，是不可替代的生产要素和不断增值的社会财富。如何快捷、准确、及时、有效、经济地获取与自身需求相关和有用的信息，是知识经济和网络时代对信息检索提出的新要求，也是当代大学生必须具备的基本信息素养。 信息检索是如何有效获取信息的一门方法课。学习信息检索的目的是寻找信息， 分析信息，利用信息，为科研创新，后继学习，终身学习，打下基础。 信息概论 信息定义：信息是所有事物的存在方式和运动状态的反映，是频率变化的一种感知（或者说信息是指消息接受者来说预先不知道的报道）。 信息特性： 传递性，是指客观存在的信息通过人的智慧被感知以后将其转换成语言、文字、图形、代码等可接受的形式进行传输。信息的获取必须依赖于信息的传递。 时效性，信息的时效性是指如果信息不能及时反映事物存在的方式和运动状态， 那末这一信息就会失去效用。 共享性，信息的共享性是指同一内容的信息可以在同一时间被两个或两个以上的 用户使用。 信息的分类：信息的类型亦可根据不同的角度来进行不同的分类，但无论是哪一种分类，其目的都是为了在对信息归类后呈现出各自的特征，从而有利于人们有针对性地研究和利用信息。主要有：自然信息、社会信息、知识信息。 信息检索定义 提问 根据“信息检索”的字面含义，结合自身平时在图书馆、电子阅览室、在网上查找文件信息的过程，谈谈什么叫信息检索。 定义 通俗地说,信息检索就是信息用户为处理解决各种问题而查找、识别、获取相关地事实、数据、知识地活动及过程。 广义：分信息存储和信息检索两个过程。 狭义：指广义信息检索的后一过程，即信息查询过程。 信息检索基本原理 原理：用户根据自己的信息需求，提出检索提问，然后使用有关的标引语言（也称检索语言）将拟定的检索提问规范成检索标识，用于检索的过程。 基本原理图如下： 存储过程一次信息分析 存储过程 一次信息 分析 信息 特征 标引 信息特征标识 输入 信 检 息 检 检 索 索 工 输入 索 具 结 语 ( 系 果 检索 检索 分析 检索 言 检索提 检索 统 过程 课题 提问 标引 问标识 检索语言与标引方法 描述文献信息特征和表达检索提问的人工语言。 信息检索语言 题名语言 描写文献外部特征 著者语言 号码语言 主题语言 描写文献内容特征  单元词语言标题词语言关键词语言叙词语言 体系分类语言 分类语言 组配分类语言 混合分类语言 检索途径 题名途径：根据文献篇名检索文献的途径。 著者途径：根据著者姓名检索文献的途径。 关键词途径：利用关键词索引，根据关键词字顺检索文献的途径。关键词是不加规范或略加规范的自然语言。 主题途径：通过文献的内容主题检索文献的途径。主题词是规范化的名词术语，其规范工具是主题词表。 分类途径：依照规定的分类表，按文献学科属性查找文献的途径。 检索程序 检索程序流程图： 分析检索课题 主题内容 主 时间范围 题 信息类型 概 检索语种 念  选择检索工具 索引 文摘 全文 引用 确定检索途径 分类途径 主题途径 题名途径 著者途径 其它途径 选择检索工具