第27课军神作业课件课后.pptx

27.军神;一、正面描写——坚强的刘伯承。 1．病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓坏了。 这是对刘伯承______、______的描写，属于正面描写，从“_________”“__________”“_________”“______” “_____”等词语中可以看出刘伯承正在承受巨大的痛苦。从“一声不吭”一词可以体会到他的_________________。;2．病人脸色苍白。他勉强一笑说：“我一直在数你的刀数。” “脸色苍白”“勉强”说明了刘伯承(　 　) A．忍受了很大的痛苦，体现了他有超人的意志。 B．在战争环境中缺少营养。 C．对沃克医生的手术不满意。;二、侧面描写——医生眼中的刘伯承。 1．沃克再一次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？” (1)“怔住”“口吃”写出了沃克医生的______________ ____________________________________________。 (2)此处“忍受”指的是忍受_______________________ __________。从侧面衬托出刘伯承的_____________。;2．一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 (1)沃克医生的双手为什么颤抖？ ____________________________________________ (2)“一次又一次”说明__________________________。 (3)这样写是为了突出_________________________。;3．沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 这段话把刘伯承比作____________________，赞美了他________________，我想用______________、____________、____________(四字词语)来形容他，在读这段话时应该用____________的语气。;三、整体回顾。 本文按照“________——________——________ ——__________”的线索写了刘伯承在战争中右眼受伤，临危不乱，沉着冷静去医院求治，手术中坚决不用________，忍痛接受________刀，以自己_______般的意志赢得德国军医赞叹的故事。;一、主题积累。（下面的事物通常体现什么品质呢？选一选） 蜜蜂　春蚕　青松　荷花 1．坚韧、有骨气——(　　　　) 2．无私奉献——(　　　　) 3．勤劳——(　　　　) 4．纯洁——(　　　　);二、延伸阅读 壮　举 两位瑞士年轻人结伴去意大利登山，一位名叫萨特，一位名叫莫雷尔。 在奥斯塔河谷，他们遇上了暴风雪，迷了路。更不幸的是萨特在悬崖边突然脚下一滑，身体失去了重心，(坠落　坠向)深谷。幸亏两人腰间系着相连的绳索，萨特才没掉到谷底，他悬挂在半空中。 莫雷尔用脚死死抵住石棱，用手紧紧拉住绳索，;想把朋友从死亡线上挽救回来，可始终无济于事。看来，在没有第三者帮助的情况下，想让萨特脱险，是不可能的了，但他仍尽着最大的努力。 萨特悬在半空，无能为力，抬头是灰蒙蒙的天，低头是黑黝黝的谷。 两位生死与共的朋友，就这样(坚持　持续)了一天一夜……;萨特明白，再这样下去，要么______________，要么______________，与其同归于尽，不如牺牲自己。于是，他向莫雷尔喊道：“祝你好运！永别了！”说完，他掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索…… 奥斯塔河谷将永远铭记这举刀断绳的伟大壮举！;1．选择括号里合适的词语，打上“√”。 2．读句子，按要求完成题目。 奥斯塔河谷将永远铭记这举刀断绳的伟大壮举！ (1)缩写句子：_________________________________ (2)改写成反问句：_____________________________ ___________________________________________;3．两位年轻人如果就这样一直持续下去，会有怎样的后果呢？在第6自然段的横线上补充合适的内容。 4．文章按“一起登山——遇到危险——举刀断绳”的事情发展顺序可以分成三层，给第三层选择最合适的层意(　　) A．萨特明白，两人这样持续下去，会同归于尽。 B．为了让同伴脱险，萨特做出了举刀断绳的伟大壮举。 C．萨特觉得与其同归于尽，不如牺牲自己！;5．如果你是莫雷尔，你想对萨特说些什么？ ______________________________________________________________________________________;三、百字练笔