个人与团队管理实践性环节模拟实训(一) 职业生涯规划设计（计分，占形成性考核成绩15%）.docVIP

PAGE PAGE 4 江苏开放大学 形成性考核作业 （实训作业一） 学 号 姓 名 课程代码 050275 课程名称 个人与团队管理 评阅教师 第 1 次任务 共 4 次任务 江苏开放大学 任务内容：形成性考核作业一（占形成性考核成绩15%） 实训作业一（占形成性考核成绩15%） 【实训目的】 通过自我认知及职业认知， 掌握职业生涯规划的步骤和方法。 【实训任务】 根据第四单元学习的内容，请结合你自身的发展规划，设计一份职业生涯规划设计书，内容包括自我认知(优点、缺点)、职业认知（外部环境分析、目标职业分析、SWOT分析）、职业生涯规划设计（目标、计划等） 字数：约800字 【实训指导】 1． 请同学们先学习第四单元的课程学习资源中的讲义、视频。 2． 每位同学以标准文本的形式(具体格式要求见附件)在规定的时间内网上提交实训报告。 3.?请将作业内容附在作答结果后，独立完成，不允许抄袭。 作答结果： 目标职业分析 （1）目标职业名称：小学语文老师 （2）工作内容：教书育人 （3）任职资格：具有扎实专业知识的师范专业老师 （4）工作条件：薪资方面我只希望能让自己经济独立，够吃够喝就行，适当的减轻父母的负担，当然多多益善，有可能的话贴补家用更好。 （5）就业和发展前景：百年大计教育为本，当前我国经济社会疾速发展，需要大量的具备高素质高文明的专门型人才，而这都需要靠教育的发展，而且当前国家高度器重基本教育和中西部贫苦落后地域的教育事业的发展，社会国家都需要大批高素质的教师人才。这就阐明社会国家需要咱们这些师范类专门人才 我的优势(strength)及其使用：义务感强，做事认真负责，富于同情心和爱心；大学几年的学习，具备了较为深挚的专业知识储备和从教技能。 我的弱势(weakness)及其弥补：缺乏详细的教学实践经验，从教经验还有所缺乏；缺乏长期的知识和技能积累过程，知识储备和从教技能有待提高。 制定行动计划 (1)短期计划：考出普通话，教师资格证，英语六级 (2)中期计划（1—2学年）：考上教育局 (3)长期计划（3—10年）：教书育人，不断提高自己的专业能力，争取当上高级教师 五、动态反馈调整 1.评估的时间（一年、二年） 2.职业目标评估：合理 3.实施策略评估：实际操作可行 3，调整方案： 　一：假如我顺利实现我的愿望――成功的当了一名乡村小学语文老师，那么我将勤勤恳恳，任劳任怨，对待我的工作，关可爱护我的学生！ 二：如果我不顺利的达成我的愿望，我也不会泄气，我会抉择持续深造，进 一步提升自己的常识量和专业从教技能！ 三：如果因为我还缺乏充足的从教经验，我会选择暂时到私立学校，通过私立学校的磨练，提升自己的从教技能，积累从教经验！ 任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。