老师使我们成了“电子发烧友”.doc

PAGE PAGE 1 老师使我们成了“电子发烧友” 我们是职高电子专业三年级的学生，三年来，老师的精心辅导和《电子报》的长期陪伴，使我们对电子技术产生了浓厚兴趣，掌握了一定的电子技术知识，具备了较强的动手能力，特别是这次功放的设计制作实习，让我们又一次享受到了成功的快乐，写下此文，望能对学弟学妹们学习电子技术有所启发。 一． 出于对收音机、电视机、手机等这些神奇的电子产品的好奇，我选择了电子专业，最先接触的是《电工技术基础》和《电子技术基础》两门专业基础课，那些戴维南定理，基尔霍夫定律，基本放大电路的静态分析与动态分析等知识，让我们学起来枯燥无味，望而却步。幸好，老师利用技能训练课和课余时间教我们使用万用表，识别检测常用电子元件，训练焊接技术等，才让我们坚持下来。 真正让我们对电子技术产生浓厚兴趣的还是一年一期期末的一次集中实训：组装六管超外差式收音机。当时我们还没开设收录机课，更不懂收音机原理，老师给我们作了简单讲解后，就在老师的指导下分步组装起来,从后级功放依次往前装。我们几个动手能力强点的嫌老师安排的进度太慢，自己按照图纸和组装说明开始提前作业了，把一切课余时间都利用起来，原计划三天的实习，我们一天就完成了，通电一试，居然响起了动听的音乐。我们高兴得跳了起来，当时的心情简直无法形容。很多同学也纷纷仿效，加快了组装速度。最后分步组装的成功率超过了90%，而提前安装的成功率还不到50%。老师没有批评我们，并讲这次实习的目的是进一步练习焊接技术，掌握电子元件的识别与检测，最主要的是培养你们学习电子技术的兴趣；还指出那些没有装响的同学以后花时间慢慢找问题，查找故障的过程就是你动手能力提高的过程，会比那些一下就装成功的同学收获还大些。通过这次实习，我们学习专业的热情高涨，利用课余时间拿出万用表和烙铁在收音机上“戳”，调试响了的想把它搞得更响，收到的电台更多，我的收音机“戳”坏了，后来又修好了，如此反复了几次，兴趣和能力也自然提高了。现在想来，这次提前组装收音机实习已完全达到了老师预期的目的。 二． 老师为了更有效地提高我们的动手能力，在一年二期，就指导我们开展了电子小制作活动。在《电子报》、电子专业网站上搜集了一些适合我们制作的小制作资料，如调频话筒，防盗报警器，声控彩灯，抢答器等，还把《电子报》极力推荐给我们：将自己多年珍藏的《电子报》及历年的电子报合订本借给我们阅读；并说他所订阅过的电子类刊物有很多，其中最适合我们学生阅读的还是《电子报》。在老师的影响下，我们每3~5人合订了一份《电子报》，有些同学还买了近两年的电子报合订本。《电子报》成了我们学习专业知识的课余辅导老师，在《电子报》中，我们最喜欢的版面有：电子职校、机电技术、职业技能，还有电子大观园、家电维修、彩电维修、综合维修、维修资料版等也很合我们的口味，上面刊载了一些我们能读懂的实用型文章，且对我们学习专业知识帮助很大。有些经验、技巧、常识、教训、信息等都十分适用，使我们受益匪浅，我们还依照一些维修实例分析，修好了几台彩色电视机呢。特别是电子职校版，上面的文章绝大部分是有丰富经验的教学一线的专业老师的智慧结晶，无论是对我们的理论学习还是动手能力的培养都有很大帮助，希望今后能多刊登一些适合我们初学者的文章。 三． 兴趣是最好的老师，那些小制作让我们不断地收获着成功的喜悦，对学好专业知识更加充满自信，特别是二年级的一次功率放大电路的设计制作实习，让我们在专业知识和动手能力方面有了质的飞跃。 此次实习的要求是：利用TDA2030设计制作功率放大器，在老师提供的几种参考电路图的基础上，自己通过改进设计电路，确定元件参数和元件在电路板（采用万能电路板）上的布局（电路含电源部分），尽可能做到电路设计简洁，元件布局合理、美观，功放音色好，失真小，音量大。 TDA2030内含多种保护电路，外接元件非常少，输出功率可达18W，一般不需要调试即可成功，我们很快就设计组装出了单电源的OTL功放电路，但效果不太好，特别是音量太小，接着我们又设计制作出了双电源的OCL功放，但还是觉得功率小了，不过瘾。于是，我们开始设计制作BTL功放，该电路设计思路是：用两块TDA2030各自组成单独功放，两者对称，输出的是一对差模信号，即U02=- U01，扬声器接在两功放输出端，则U0=U01-U02= U01-（- U01）=2U01，那么P0=4P01，其输出功率是单独功放的4倍，没多久，我们的BTL功放也设计制作成功了。再后来，我们还设计出了比资料上介绍的电路更简洁的BTL功放电路，为了把功放输出功率做得更大，音质搞得更好，我们还在不停地改进完善我们的功放，老师说这就叫做“摩机”。 后来，班里组织的元旦晚会，我们用的是自己组装的话筒，自己设计制作的功放、音响和声控彩灯。同学们