试析改进社会转型期和谐文化建设中的道德教育（其它论文资料）.doc

试析改进社会转型期和谐文化建设中的道德教育（其它论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“企业文化”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6507字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：试析改进社会转型期和谐文化建设中的道德教育 2 一、道德教育要以人为本 3 二、道德教育要实现生活化 4 三、道德教育要注重道德情感的培养和美育的辅助 5 四、道德教育要具有时代性 6 文2：浅谈和谐文化建设中的交通运输文化建设 7 0 引言 7 1 突出个性，进一步提炼反映公路行业价值观的“铺路石”精神 8 2 培养优良的职工道德，增强敬业爱路意识 8 3 重视人才，建立培养、使用、凝聚、激励人才机制 9 4 强化制度建设，加强管理工作 9 5 加强基层文化建设，创造良好的干事环境 9 一是坚持“以人为本”的思想，重视对情感的管理。 9 三是建立规章制度，让职工有法可依、有章可循。 10 6 寓教于文、寓教于乐，丰富职工的文化生活 10 7 加强思想政治工作，确保公路文化健康发展 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 试析改进社会转型期和谐文化建设中的道德教育（其它论文资料） 文1：试析改进社会转型期和谐文化建设中的道德教育 摘1：论文摘要在社会转型期，加强和改进道德教育应以改革开放、现代化、全球化的现实背景为立足点，以对传统道德教育的反思为基础，以具体的道德实践为手段，以完善和发展道德人格、培养自觉的道德主体为目标，并注重道德教育的层次性、生活性和时代性，来帮助构建社会主义核心价值体系，建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础 道德教育是一个社会有组织、有计划、有步骤地对其社会成员实现道德影响的过程，“马克思主义伦理学告诉我们，任何一种道德最终能否为社会所接受，最终能否转化为社会成员的道德信念和道德实践，关键固然在于它能否反映社会道德关系的本质、是否符合社会发展的必然性，但这种道德究竟能够在多大范围、在何种程度上为人们所信奉和遵行，归根到底则取决于道德教育的成效如何。”[1]历来的贤者都很重视道德教育的作用。孔子认为：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”爱因斯坦也指出：“光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生强烈的感情，那是最基本的。否则，他——连同他的专业知识——就像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”可见，道德教育就是使人具有德性和良心。道德教育作为一种规范性、有序化、高效化的德性培养过程，是社会转型期构建社会主义核心价值体系，建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础的核心途径。 传统的道德教育是基于较为封闭、单一的社会结构而建立起的一种教育模式，因而表现出一定的整体性、同一性、程序性，培养出的是满足社会需求的统一型人才。我们应当承认：“这种教育模式因其忽视现代社会开放和价值多元的事实，忽视道德教育之固有的主体性本质，以及忽视现代社会对自主性和创造精神的呼唤，而在解释现实的社会道德问题、解决青少年道德价值观冲突面前日显苍白，不能充分发挥其应有的传递时代精神、塑造时代品格，从而为社会发展提供精神动力的作用。”传统的道德教育模式的确存在着一些问题，这些问题在社会转型、建设社会主义和谐文化的今天亟待需要解决，否则会影响我们对道德教育的正确认识，影响道德重建，甚至影响到整个和谐社会事业的顺利进展。 笔者认为当前的道德教育应以改革开放、现代化、全球化的现实背景为立足点，以对传统教育的反思为基础，以具体的道德实践为手段，以完善和发展道德人格、培养自觉的道德主体为目标。“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，弘扬民族优秀文化传统，借鉴人类有益文明成果，倡导和谐理念，培育和谐精神，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国全民族人民团结奋斗的思想道德基础。”为此，目前的道德教育应着力于以下几个环节： 一、道德教育要以人为本 以人为本是构建社会主义和谐社会的核心。以人为本，强调人的全面发展，强调在社会发展中人的因素，强调人的创造精神和创新能力。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展。 道德教育一度曾成为阶级斗争的工具和政治教育的代名词。学校德育注重学生的政治立场、政治方向，动不动则高呼理想的口号，却