【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《台阶》课堂导入设计.docxVIP

《台阶》课堂导入设计 基本信息 县(市、 区) 学校 姓名 学科 初中语文 能力维度 口 J学情分析教学设计学法指导口学业评价 所属环境 ，多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入设计 教学环境 多媒体一体机 教学主题 《台阶》 教学对象 七(11) (12)班 教学目标 知识技能： (1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 (2)把握父亲形象的特点及意蕴。 (3)学习作者命题立意、组织材料的方法。 过程方法： (D复述课文，整体把握文章的故事情节。 (2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。 情感态度： 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心 态。培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 教学重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点： 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 导入目的 便于学生体会对父亲的情感，调动学生学习兴趣，带动学生动脑思考，为学习能力 提升作铺垫。 媒体资源 图片、视频等多媒体教学环境 技术工具 媒体播放器、希沃课件 导入设计 师生共同欣赏歌曲《父亲》和油画《父亲》，请学生说说自己的父亲，导入新课， 板书课题。(导语3分钟) 好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和 课文有异曲同工之妙，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引 出本课内容。  自评等级 □优秀0合格□不合格