会展概论课程说课.ppt

Title in here 学生结果评价体系 学生小组评价 教师评价 课程组评价 评价体系系统化、公正化、公开化 * . 学情分析 消极的心态 不高的理论学习兴趣 滋长的厌学情绪 潜在的专业特质 可塑的职业操守 听其言 观其行 察其色 引其思 拓其能 学生特点 我们对策 * . 教学方法、手段 多 渠 道 全 方 位 教 学 方 法 案例式教学 情境式教学 现场式教学 多媒体式教学 体验式教学 网络式教学 讨论式教学 表演式教学 实战式教学 合作式教学 * . 教学条件 教学师资 本课程拥有一支高素质的优质“双师型”队伍。课程组共5人，中青年结合。其中副高职称2人，硕士学位3人。全部是“双师”型教师，“双师”教师比例为100%。 * . 姓名 职称 职业资格 学历 李娜 副教授 高级秘书、公关员 研究生 刘秀敏 副教授 高级秘书 大本 付卉 讲师 高级秘书、公关员 大本 曹世燕 讲师 高级秘书、公关员 研究生 王娜 讲师 高级秘书 研究生 * . 选用教材 ●21世纪高职高专规划教材。 ●蔺洪杰主编。 ●体现“以就业为导向、以应用为主线、理论够用为度、强化实践训练”的高职高专教育特点。 ●选编大量的公关故事和经典案例。 * . 参考教材 * . 教学设施与环境 * . * . 四、特色章节 公共关系危机处理 * . A B C D E 课程设置 教学目标 教学内容 考核方式 课程设计 * . 课程定位：对于会展策划与管理专业而言，是一门专业核心必修课，共60课时，4学分，考试课。 课程作用：掌握会展行业基本知识和操作实务，深化学生对会展专业的认识，了解会展行业基本工作流程 。 * . 基于文综知识形成的专业综合素质和能力 前续： 管理 能力 组织 能力 表达 能力 团队协调能力 课程衔接与配合 * . 会展概论 后续课程 会展场馆经营与管理 后续课程 会展调研 后续课程 会展项目管理 后续课程 会展接待与服务 后续课程 后续课程 会展设计 会展营销 * . 《会展概论》是会展策划与管理专业的课程体系的基础，在学习了会展概论对会展行业有了一定了解的基础上，学生开始对其他专业课程进行深入学习研究，提升管理策划水平的。因此，会展概论与其他专业课程是一般与特殊的关系，会展概论课程是其他专业课程的基础。 * . 本课程设计的总体思路是“以工作任务为中心，以项目课程为主体”的指导思想 ，采用理论知识与实际案例相结合，让学生参与案例的分析、讨论、制作，掌握会展行业运行的基本规律，提升会展策划管理能力。 * . 强化“讲练评式” 先进行相关理论知识与原理的讲解；其次进行案例的分析，并能够撰写一些简单方案；最后要进行评价。 讲 评 练 * . 本课程的教学目标是，通过学习本课程，使学生能够全面掌握展会的基本知识和内容，会展行业运营的流程和规律，并在此基础上提高学生的策划管理能力。 * . 通过本课程的学习， 学生应掌握会展的 基本知识和内容， 会展行业运行发展 的基本程序和规律 。 1 分析实际案例，提 高处理会展管理的 能力，进而提升会 展策划能力。 2 勤思考 善于做 敢展现 3 课程设计目标 要有自信，乔吉德拉，毛遂自荐，中国好声音当然自信是建立在有准备基础上的 * . 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 会展概论课程说课及会展基本知识 14 2 展览会的组织和会议的组织（展会组织者角度） 24 3 国内参展和海外参展（参展商角度） 16 4 参观展览（观众角度） 2 5 展览的宏观管理和中国及世界若干知名展会 4 合 计 60 * . 平时绩效：共50分 （1）出勤，5分； （2）每次上课前5分钟，由同学介绍著名展会，包括展会的基本情况及特色等内容，算做基础成绩5分；（下节课开始） （3）本学期每名同学完成4篇作业，每篇选出15名同学展示成果，得到基础成绩40分； 年终奖励：期末考试，共50分 * . 课程目标 课程定位 配合衔接 一、课程设置 * . 课程定位：对于会展策划与管理专业而言，是一门专业必修课，共30课时，2学分，考试课。 课程作用：掌握会展场馆经营管理的基本知识和操作实务，深化学生对会展专业的认识，进而提高学生的会展组织管理水平 。 课程定位和作用 * . 基于基础课和专业课学习形成的专业综合素质和能力 前续： 管理 能力 组织 能力 表达 能力 团队协调能力 课程衔接与配合 * . 管理学原理 会