《故乡》板书设计.pptxVIP

故 乡 （鲁迅） 过去 现在 景色 美丽 神异 萧索 人物 闰土 杨二嫂 外貌 神情 紫色的圆脸 头戴小毡帽 红活圆实的手 很害羞 很高兴 讲话滔滔不绝 灰黄、深皱纹 破毡帽、粗、笨 开裂，像松皮木 欢喜而凄凉 只是摇头 恭敬，叫“老爷” 年轻美丽 麻木迟钝 尖酸刻薄 变化原因：反动统治阶级的剥削压迫 封建思想的侵蚀 森林运动会上各种动物参加篮球赛和足球赛的情况 创设情境 课堂导入 1、参加足球赛的有几种小动物？ 2、参加篮球赛的有几种小动物？ 3、哪几种小动物两项比赛都参加了？ 探索新知 汇报预情 5种动物参加足球 探索新知 汇报预情 学路指导：在集合圈里给小动物分类，说说你是怎样分的？ 探索新知 小组讨论： 1、说说圈内各部分表示什么？ 2、一共有多少种小动物参加比赛？ （把算式写在本子上） （ ）（ ）（ ） 探索新知 合作探究 篮球赛 足球赛 既参加篮球赛又参加足球赛 只参加篮球赛 只参加足球赛 探索新知 2、一共有多少种小动物参加比赛？ 5+6-3=8（种） 或 2+3+3=8（种） 答：一共有8种小动物参加比赛。 探索新知 出示题目，引发冲突 问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 共有多少人呢？谁来说一说？ 下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？ 探索新知 研讨交流，体会含义 3. “两项都参加的”到底应该算几个人？ 问题：1. 算出来的人数怎么和实际人数不符呢？ 2. 为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题？ 下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？ 探索新知 探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的 情况，又能明显看出一共有多少人”？ 下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人？ 绘制“韦恩图”，解决问题 探索新知 问题：1. 看图，你知道了哪些信息？ 两项都参加的学生 2. 想一想，可以怎样列式解答？ 9＋8－3＝14（人） 读懂“韦恩图”，再次体会 探索新知 或6＋5+3＝14（人） 巩固练习，加深认识 （一）基础练习 要求：填一填，说一说。 1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。 巩固练习 巩固练习，加深认识 （一）基础练习 问题：括号里填几？你是怎样知道的？ （1）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有（ ）人。 （2）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有（ ）人。 2. 巩固练习 巩固练习，加深认识 （二）拓展练习 问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）怎样解决问题呢？写一写，画一画。 （3）一共要进行多少场？你是怎样想的？ （8＋4＋2＋1）×2＝30（场） 巩固练习 课堂小结 方法小结 当物体发生重复时，注意先将所有的物品计算出来，再减去这个重复的物品。 或者先将重复的物体挑出来，将其他没有重复的物体先计算，再加上这个重复的物体就可以了。 布置作业 作业：第106页练习二十三，第1～3题。 课堂小结