浅谈合唱教学中音准的训练.doc

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浅谈合唱教课中音准的训练 浅谈合唱教课中音准的训练 浅谈合唱教课中音准的训练 word格式 浅谈合唱教课中音准的训练 浅谈合唱教课中音准的训练 合唱是一种集体性的声音艺术表现形式,它能够显现集体的精神风采,同时也是对成员进行激励和团结的一种重要形式。合唱应当是一致的和友好的,而合唱中最基本的就是对音准的要求。在合唱教课中保证音准的正确,一定经过特别严格和系统的训练。 一、合唱教课中音准训练的地位和意义 音准是进行合唱的基础,它就像是一把钥匙,能够翻开合唱的大门。音准在歌唱艺术中有着特别重要的地位,合唱的队员一定形成较好的音高看法,才能在合唱中正确掌握音准,从而进行正确的演唱。在合唱的过程中,不论是演唱者还是演奏者,都要严格掌握整个过程,而最需要大家重视的就是音准。优秀的音准根源于好多方面,包含敏锐的听觉、优秀的乐器、精深的技巧,但更多的是 有效的视唱练耳训练[1]。在合唱教课中,固然要教给学生的东西有好多,但音 准绝对是第一位的,不论是教师的教还是学生的学都是需要下苦功夫的。音准的学习过程,也是学生关于音乐审美的形成过程,在学习的过程中,会耳濡目染地改变和形成学生对音乐的美感。它是与训练歌唱形成视唱练耳有关的能力同时进行的。 优秀的音准是进行其余训练的重要前提。只有掌握较好的音准,才能更好地去显现歌曲内涵,让听众感觉到歌曲所要表达的感情。在进行合唱教课的过程中我们常常会碰到这样的状况,一些很有潜质的音乐学习者进行合唱训练,特别有可能因为个他人的音准问题而损坏了合唱的整体均衡和交融。还有一种情 况,就局部而言,有的成员可能自己唱得很好,但和其余的同学合起来感觉就差了好多。这类状况的原由就在于,合唱是一种多声部织体,是由个体声音组合起来的,这样,音准就会受好多要素的限制。所以,在合唱教课中,进行正确的音准训练成为了重中之重。 二、影响合唱音准的要素 此刻的学校合唱教课中有关音准的训练还存在必定的差距,依个人拙见,以下几点是影响合唱音准的重要要素。 (一)合唱队员发声技巧影响合唱音准 发生技巧是影响音准的一个要素。假如唱的时候力量过大,音量过大而人的气味支持不足,就会使合唱中的音高偏低。反之则是,假如用力过猛,就会是合唱时音高偏高。在好多合唱的团队中,好多为了追求合唱的音量而严加训练,特别简单以致音高禁止,使合唱训练中的音准很难掌握。 (二)合唱队员共识体的调理影响合唱音准 假如合唱队员共识体的调理不合适,也会从音准方面表现出来。假如声音过于尖细,或许缺乏低泛音的嗓音,合唱队即可能会出现音准偏高,并以致音 word格式 高偏高;反之,松懈的或许缺乏高泛音的嗓音则可能以致音准偏低。即即是合唱队中在音高上不存在这方面问题,但在听觉上依旧会感觉到这类成效。 (三)合唱队员的声区影响合唱音准 关于初学合唱者而言,好多人还不可以自如地调理自己的声区。原由在于,一是还没有掌握变换声区的技巧,缺乏有关的练习;二是没有掌握控制与音高有关的声带张力的技巧。当合唱队员从重声区过渡到轻声区的时候,声带肌肉的拉力会变大,这就简单造成音高的偏高,好多初学者都会有这类现象的出现,即即是那些听音能力很高,自己的音准很好的人也是难以防范的。所以,合唱队员一定经过长远而勤苦的练习,才能做到自由地掌握和运用气味、声区和共识体,并能合理地将其搭配在一同才有可能掌握合唱中的音准。 (四)合唱队员的个体状态影响合唱音准 一个人的声音会受其情绪、身体健康状况、精神状态等多种要素的影响。合唱教课中,这些个体队员的要素相同会影响合唱整体的音准问题。在欢乐和心情欢乐的状况下,合唱的队员会出现音高偏高的现象,低沉、压迫的情绪则会使队员的音准发生偏低现象。人的声音震动频次遇到人的情绪影响是特别大的,不论是队员个人的要素,还是合唱队的外面原由,只需影响到队员的情绪,就对合唱的音准造成必定的影响。 三、在合唱教课中提高音准的有效方法 音准问题波及合唱和视唱练耳两门学科,所以,应当把两者联系到一同,共同解决前文所提到的合唱出现的音准问题。 (一)教师主动提高音乐素质 在合唱教课中,教师是合唱团的核心,整个合唱队都是环绕着教师运转的,合唱队的好与坏绝大多数取决于教师。所以,教师要在各个教课环节中擅长发现和解决问题。教师是学生合唱团的领导者,也是合唱团的核心,他的音乐文化素质会影响甚至决定所在合唱团的音乐文化素质。合唱教课中的音准问题,最主要的就是取决于一个好的教师。在合唱教课中,为了达到较好的音准,教师应当让学生保持轻声高位的状态来进行歌唱。在读谱阶段,教师要让学生保持这类状态,以达到标准的音高地点上。之所以这样,就是因为轻声能够较好地控制音高,音准较易于被学生所掌握。 教师要拥有优秀的听辨能力,关于合唱中出现的音准问题能够及时正确地指出,是个他人还是整个声部,音准偏离到什么程度,都需要教师全

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