画一幅色彩和谐的画教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《画一幅色彩和谐的画》教学设计 一、材料分析: 本课是人美版小学教材六年级上册第6课内容，属于“造型 表现”学习领域。本课在已经掌握的色彩基础之上，了解邻近色的相关知识，并通过学习运用自己喜爱的邻近色进行创作表现。 二、学情分析: 六年级学生已经有了一定的美术知识储备，已经基本掌握了关于色彩运用的一些基本知识，例如:三原色，三间色，冷暖色等。也具备了相对独立的认知能力和绘画创造表现能力，已经开始形成自己相对个性的审美意识。本课通过新的全新的色彩组合内容，认识、了解邻近色，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习认识到不用以往的色彩的美。 三、教学目标: 1知识与技能: 通过对邻近色的学习，让学生了解什么是邻近色，邻近色在绘画过程中的运用方法，已经邻近色与对比色之间的区别; 过程和方法: 通过观察、对比、欣赏、等方法引导学生在观察中了解邻近色，在欣赏中认识邻近色，在练习中掌握邻近色的运用。 3、情感态度与价值观：通过对邻近色的学习，让学生了解不一样的色彩构成方法，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，启发学生更全面的审美能力。培养学生良好的观察习惯，更好发现生活中各种各样的美。 四、教学重点: 让学生了解什么是邻近色，并且通过观察认知邻近色的使用方法，将邻近色构成规律和使用方法运用到绘画之中。 五、教学难点: 让学生能够了解邻近色的构成规律，并且可以举一反三，使用不同色系的邻近色进行绘画创作，在绘画过程中，邻近色与对比色之间的关系以及运用。 六、教学准备: 教师:多媒体课件、色卡纸等 学生:画纸、上色彩笔等 七、教学过程设计: (一)、谈话导入: 1、师问：同学们，你们觉得老师今天的穿着有什么不一样？ 生：好看、颜色相似 2、引出课题，板书课题：画一幅色彩和谐的画 (二)、认识邻近色 1、让学生通过观察莫奈的《睡莲》，并提出问题引导学生分组进行讨论。 问题:(1)画中分别运用了哪些颜色? (2)画中运用的颜色，在色相环上都处在什么位置?从位置中发现有什么不同? 出示图片，师解释什么是邻近色，并举例。 、小游戏测试: 1、让学生欣赏《红土地》、《顾盼》 问题:(1)、数一数：《红土地》画中运用了哪些颜色?《顾盼》用了哪些邻近色？ (2）想一想：对干这样的颜色构成给你什么感受？ （3）找一找;看谁能以最快的速度找出一组邻近色。 、欣赏名家作品 1、出示图片，问：你能给这些作品再起个名字吗？说出理由 让学生根据邻近色的不同色系说说自己的感受 师问：怎么才能将一幅画给人以色彩和谐的统一感呢？ 学生讨论回答 八、学生作品欣赏 根据学生的作品，讲解绘画时颜色运用时的注意要点 九、练艺术实践 练习要求:根据自己的喜好，运用邻近色创作或者临摹一幅画 十、练习展示与评价 展示学生作品，进行点评。 十一、课堂总结与拓展 1、总结:学生对于邻近色的掌握情况，给予肯定和鼓励，要善于发现生活中的色彩美，表现和谐的色彩美，用到生活中。 2、拓展:引导学生回家多观察生活中有哪些地方运用邻近色？ 板书设计 画一幅和谐的画 邻近色：色相接近的色