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第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 果洛中学教师招聘模拟试卷和答案解析 一、单选题 1．个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（） A.社会惰化 B.社会助长 C.社会干扰 D.利他行为 答案：：B 解析：： 个体与别人一起活动或者有别人在场时，个体的行为效率提高的现象是社会助长，题目所述与社会助长概念相吻合。 2．我国制定教育目的理论基础是（ ）。 A.《义务教育法》 B.马克思关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验 答案：：B 解析：： 马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 3．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。 A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展 答案：：B 解析：： 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。 4．学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。 A.结果期待 B.效能期待 C.自我强化 D.替代性强化 答案：：A 解析：： 结果期待：指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定结果，那么这一行为就可能激活和被选择。效能期待：指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去实施那一活动。自我强化：即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。替代性强化：即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。本题中，学生对结果有了好的预期才去认真听课，属于结果期待，因此本题的正确答案为A。 5．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。 A.认知阶段 B.联结阶段 C.评价阶段 D.自动化阶段 答案：：D 解析：： 安德森心智技能形成三阶段分别为认知阶段、联结阶段和自动化阶段。 6．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（ ）。 A.14周岁以下 B.14周岁以上不满16周岁 C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁以下 答案：：B 7．( )的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 答案：：B 解析：： 生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。 8．社会模仿模式主要是由（ ）创立的。 A.哈明 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.西蒙 答案：：B 解析：： 社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的。 9．操行评定以教育目的为指导思想，以（ ）为基本依据。 A.学生守则 B.班级秩序 C.校规 D.班级目标 答案：：A 解析：： 操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。 10．教育学生的基本途径是（ ） A.学校教育 B.课外教育 C.校外教育 D.家庭教育 答案：：A 解析：： .学校教育 B.课外教育 C.校外教育 D.家庭教育 11．新课改倡导师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（ ) A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式 答案：：A 解析：： 新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。 12．必须和法律、法规相配合的文种是（ ）。 A.条例 B.实施细则 C.章程 D.守则 答案：：B 13．中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（ ）功能。 A.适应功能 B.动机功能 C.信号功能 D.组织功能 答案：：D 解析：： 情绪的组织功能表现为积极情绪的调节作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。 14．一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（ ）。 A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调 答案：：C 解析：： 研究表明标准化成就测验与学校课程很不协调。 15．( )是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。 A.依从 B.接受 C.认同 D.内化 答案：：A 16．在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（ ）特征。 A.灵活性 B.独创性 C.发散性 D.流畅性 答案：：D 解析：： 本题是对创造性思维特征的考查，勿与灵活性混淆。 17．后习俗水平的特点是（ ） A.着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系 B.着眼于社会的希望和要求 C.着眼于正义和个人尊严 D.