整式的概念性质.pdfVIP

龙文教育个性化辅导授课案 龙文教育龙柏校区 一、授课目的与考点分析： 1.理解同类项的概念。 2．掌握合并同类项、去括号及添括号法则，并会利用以上法制进行整式的加、减运算 二、教学内容： 知识要点归纳 概念 1．_________________________称之为代数式. 2.__________________________叫代数式的值. 3.__________________________叫单项式.单项式的系数是指____________,单项式 的次数是指_____________. 4._________________________叫多项式.在多项式中,每个单项式叫做这个多项式的 ___,其中,___________叫做常数 项;_________________________叫多项式的次数. 5.________和_________统称为整式. 6.___________________叫做把这个多项式按这个字母进行降幂排列. 7.__________________ 叫做把这个多项式按这个字母进行升幂排列. 8.___________________叫做同类项.____________________叫做合并同类项. (二).法则 1.合并同类项法则:把同类项的_______相加,所得的结果作为系数,________保持不变. 2.去括号法则:括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括到括号里的各项______;括号前面是“-”号， 把括号和它前面的“-”号去掉，括到括号里的各项______. 3.添括号法则:所添括号是“+”号，括到括号里的各项_______;所添括号是“-”号，括到括号里的各项________. 整式加减的实质就是去括号,合并同类项. 整体思想 如：“代数式x x32 的值为7，则代数式2x 2x2 -3的值为______”,此题若试想由x x372 求 x 2 2 x 出 后,再代 2x 2x3中求值,则不是明智的选择,且七年级学生不能由x x37求出 的值,为此,只有另辟 2 x 2 2x 2x32(x x)32 2 蹊径.因为 + 3=7,所以x x x4,因此 2435. 探究实践指导 判别下列各题中的两个项是不是同类项： 1 1 2 2  x yz  xy z 2 3 3 2 2a b 3b a 5 5 （1） 与 ； （2） 与 （3）7与x （6）-3与0 【思维方式】：抓住同类项的两条标准：（1）所含字母相同；（2）相同字母的指数相同。 而字母排列的顺序不同是不须考虑的。 2 3 3 2 2a b 3b a 解答：（1） 与 是同类项。 1 1 2 2  x yz  xy z 5 5 x y （2） 与 中 的指数分别为2和1，而 的指数分别为1和2，因 此，它们不是同类项。 （3）7是常数项， 是字母，它们不是同类项。x （4）-3与0都是常数，它们是同类项。 3 3 2 2 (b a )(a b3ab )3 3 2 2 (b a b)3 2 a b 27 a bab 6 例2.已知