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阅读理解试题和答案 一、四年级语文阅读理解练习 1．阅读文章，回答问题。 九寨沟（节选） 一进入景区，就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ （选自《小学阅读指南(高年级版)》2017 年第 1 期） 根据意思写出选文中的四字词语。 ①形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。 ②指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。 读句子，完成填空。 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。 这 句 话 运 用 了 的 修 辞 手 法 ， 把 比 作 。 其 中 的 “ ”“ ”这些词语写出了湖泊多，“ ”写出了颜色多。 选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？ 读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。 读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？ 【答案】（1）憨态可掬；诗情画意 比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带 选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。 示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分 析，词语就锁定在短文中了。 本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓 “比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部 分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：⑴①憨态可掬；②诗情画意；⑵比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小 小；颗颗；彩带；⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。 ⑷由于 河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。⑸示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之 情。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 2． 做一只美丽的蝴蝶 ①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。 ②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着 你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧．才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。 ③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着 别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如．饥．似．渴． 地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说 “我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（ ）取得了优异的成绩，（ ）赢得了人们的敬．重．。 ④1993 年 10 月参加全