学前幼儿园_老鼠嫁女儿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

老鼠嫁女儿 活动目标： 1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品幽默诙谐的风格。 2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 活动重难点： 活动重点：欣赏并初步学习朗诵童谣， 感受作品幽默诙谐的风格。 活动难点：懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 活动准备：《老鼠嫁女儿》课件、响板、角色展板（太阳、乌云、大风、围墙）教育教学资源音频 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1.欣赏喜庆音乐《百鸟朝凤》。 师小结：有喜事的时候会用到这个音乐，那今天有什么喜事要发生呢？ 引导猜想：大红喜字墙上挂，谁家女儿要出嫁？ 2、让我们掀开盖头瞧一瞧，1、2、3谁呀？哟!老鼠女儿要出嫁。 教师提问：这么漂亮的新娘，她的新郎会是谁？（教师给与提示，幼儿猜想） 二、分段讲述，初步理解童谣内容。 1、提问;鼠女不知道嫁给谁，爸妈怎么商量的？ 小结：谁最神气嫁给谁，女儿自己去挑吧。 2、提问：鼠女觉得谁最神气？为什么？ 3、提问：鼠女忙去找太阳，太阳说？（你也很强，你记得很准确） 小结：乌云能把我遮挡，嫁给乌云比我强。 3提问： 鼠女又去找乌云，乌云说？ 小结：大风能把我吹散，大风来了我胆战。（理解胆战） 4、提问：鼠女又去找大风，大风说？（理解打怵） 小结：围墙能挡我的路，我见围墙心打怵。 5、提问：鼠女又去找围墙，围墙说？ 小结：老鼠打洞我就塌，见了老鼠我害怕。 师：太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠、老鼠怕谁啊？鼠女真的会嫁给猫咪吗？后来发生什么事情了？我们接着往下看。 5、提问：鼠女嫁给猫咪了吗？到了猫咪家发生了什么？ 小结:新娘刚到猫咪家，猫咪一口就吞下。 提问：猫咪怎么说的？ 小结：猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。 6、鼠女觉得自己挑了一个最神气的新郎，结果结婚第一天就被猫一口吞进了肚子里，你觉得它的眼光怎么样啊？ 小结：老鼠天敌就是猫，嫁给猫咪被吃掉，做事之前不动脑，结果小命都不保。 三、完整欣赏音频，学说童谣。知道每个人都有自己的长处和短处 1、师：我们再来听一听这首有趣的童谣。 2、这是一首童谣，名字叫做《老鼠嫁女儿》，你听了有什么感受？ 小结：有节奏、有韵味、诙谐幽默有趣。 3、在这首有趣的童谣里鼠女都找了谁做新郎？请你们来说一说。 太阳、乌云、大风、围墙、猫咪 提问：那他们都是怎么说的呢？ 师生有节奏拍手学说对话。 4、同伴之间学说对话。 5、总结提升，正视自己。 提问：你认为谁是最神气的新郎？为什么？ 提问：你的长处是什么？ 你的短处是什么？ 四、利用道具图和响板打节奏，师幼进行角色对话。 1、教师扮演鼠女，师生打响板共同表演角色对话。 2、小朋友扮演鼠女，打响板进行角色对话。 五、结束部分教师收到喜帖，进行情景导入并结束活动。 师：哇塞！太棒了，我们收到了鼠爸鼠妈小女儿结婚的喜帖啦！鼠爸鼠妈说：我们两口细思量，女儿要嫁好儿郎，光看外表不长久，团结有爱到白头，如今小女又出嫁，邀请大家来送她。敲锣打鼓放鞭炮，喜气洋洋更热闹。来，一起为老鼠二女儿送亲去咯！ 延伸活动： 1.继续学说童谣，逐渐将童谣完整诵读。 2.组织幼儿根据童谣进行老鼠嫁女儿角色表演。 《老鼠嫁女儿》教学活动反思 一、情景导入激发兴趣。?活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的准备及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利用情景导入,激发孩子大胆讲述的愿望.当孩子们看到花轿时,眼睛都大放光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发言：这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言讨论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的欲望。???? 2.动静结合,学习并理解童谣。? ??在第二环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我采取了动静结合的教学方法,不光老师提问，我先利用图片帮幼儿一句句分析童谣，利用图片帮助孩子记忆童谣，在完整欣赏之后老师提问“鼠女都找了谁当新郎”帮助幼儿再次回忆童谣内容并重点学习太阳、乌云、大风、围墙的对话，环节美中不足的是应该给每个孩子一次机会,让他们都模仿一下参与到活动中。当老师提问:你认为谁是最强的新郎?孩子们争先恐后的回答,有的说太阳,有的说围墙......所以这时候我利用图片展示的形式,让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面,也有自己的弱项。 在本次活动中，本节教学活动也存在很多的不足，在第一环节中，我问孩子你听完这首童谣之后有什么感受，这是孩子说很好，很棒，没有说出有韵律，有节奏，如果把这个问题放在整体欣赏之后会更好，在最后的表演环节教师表演完鼠女后，如果让孩子再来表演一次鼠女，孩子也更能感受这首童谣的诙谐幽默有趣。