学前幼儿园_颜色朋友在哪里教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《颜色朋友在哪里》活动反思 游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。这次活动，我准备了小班音乐领域《颜色朋友在哪里》。总体来说，幼儿能在轻松愉悦的气氛中学会歌曲，并能掌握到一些基本的颜色，而且还会大胆地一边唱一边进行游戏，学会与朋友交往的能力，体验唱歌的快乐，较好地达到了教学的目标。 不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 小班 艺术领域 小班 艺术领域 颜色朋友在哪里 设计意图： 小班的孩子都喜欢音乐活动，活动设计采用“音乐游戏”的学习方式，使幼儿更有兴趣的参加到学习中来，幼儿都喜欢鲜艳的颜色，所以巧妙的贯穿“认识颜色”，“学习歌曲”颜色朋友在哪里，等游戏情景，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣，并能和同伴一起整齐的唱歌。 活动目标 1.能和同伴整齐的唱歌，感受替换歌词的乐趣。 2.巩固几种常见色的认识。 活动准备 1.红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑七种颜色的卡片、ppt 2.小鸟叫声的录音 活动过程 一、小鸟叫声，引起幼儿兴趣。 师：孩子们，今天曹老师给你们带来了一种奇妙的声音，让我们听听，是谁的声音？ 奥，原来是小鸟的声音，鸟儿王国要举行音乐会，参加的鸟儿们今天打扮的可漂亮了！我们一起去看看吧。 二、巩固认识几种常见色，引出歌曲名字 1、出示ppt，七种颜色的鸟，引导幼儿认颜色、数颜色，并引出歌曲名称 师：小朋友们，这只鸟穿了什么颜色的衣服啊？ 根据ppt出示的图片进行逐一提问。（红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑） 你们觉得这些鸟儿漂亮吗？为什么？（穿着各种颜色的衣服） 小结：原来鸟儿们穿上了各种颜色的衣服，才变得这么漂亮的呀！我们小朋友都这么漂亮，也是因为穿上了各种颜色的衣服对吗？所以颜色是我们的好朋友。 师：曹老师把这些颜色朋友也请到了我们的这里，我们一起欢迎一下它们吧。 （师幼一起点数颜色，并引出歌曲名字。） 师：那么我们一起数数一共有几种颜色朋友啊。1、2、3、4、5、6、7。 师：颜色朋友在哪里？（红色、黄色）不见了。我们一起把它们喊出来吧。 师幼：红色朋友在哪里？（没有出来） 师：咦….怎么会没用出来，怎么回事呢？哦，我突然想起来了，不是鸟儿王国要举行音乐会，那他们一定喜欢唱歌，那曹老师唱支歌试试吧。 2、请幼儿欣赏歌曲。 教师完整清唱歌曲两遍，找出红色和黄色，幼儿欣赏，说说歌曲中听到了什么。 教师拍手清唱歌曲一遍，找出红色。 师：我再把顽皮的黄色朋友找出来吧，请小朋友竖起小耳朵听好了。（教师再完整唱歌曲一遍） 3、教幼儿学唱歌曲。 教师教唱歌曲并找出其他颜色。 师：好听吗？今天颜色朋友也都来到我们的身边了，小朋友一定很想把其他的颜色朋友也都找出来吧？教师教幼儿学唱歌曲。（教师唱一遍，幼儿学一遍，同时可变换游戏，教师唱，幼儿找颜色；幼儿唱，幼儿找颜色。） 4、找朋友，复习巩固歌曲，使同伴整齐的唱歌。 结合生活实际，边唱歌曲边找出身边的颜色朋友。感受替换歌词的乐趣。 师：小朋友把刚才的颜色朋友都找到了。其实我们身边还有好多颜色朋友呢，小朋友穿的衣服、鞋子、桌子、椅子还有好多好多呢。请老师给我们伴奏，我们一起唱着歌把他们找出来拍一拍我们的好朋友。（橙色、红色、绿色） 小结：小朋友真厉害，把颜色朋友都找出来了，给自己鼓鼓掌吧。有时间老师带你们到外面去找或让爸爸妈妈陪你们一起找好吗？ 5、游戏。使同伴整齐的唱歌，感受替换歌词的乐趣。 老师给小朋友带来了一个礼物，闭上小眼睛，数三个数。1、2、3、看看是什么？教师拿一个卡片，给幼儿讲解游戏规则。（老师唱到“橙色朋友在哪里”时，手握橙色卡片的幼儿就跑到老师跟前一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里。”）还有好多橙色朋友在外面等着你们一起玩呢，快去吧。 幼儿人手一个颜色卡片握在手里，变换卡片颜色，歌曲反复进行。（橙色、紫色、黄色、绿色） 三、教师和幼儿跟随音乐唱完整的歌曲《颜色朋友在哪里》，带幼儿一起出去找颜色朋友。