学前幼儿园_动物气象台教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物气象台》反思 此次语言课主要是让幼儿通过理解故事内容，了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道故事中的动物是怎样预报天气的。让孩子们通过学说故事中动物间的对话，丰富词语：闷热、乌云翻滚。通过学习让每个幼儿都了解了小花蛇、小燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蝉使用什么方式播报什么天气。 活动开始为了调动幼儿的活动兴趣，我进行了谈话导入，激发幼儿对动物天气预报员的好奇心，然后进行分段讲述，以天气变化为线索层层递进，探索、发现动物气象员都有谁。在讲述的过程中采用多种教法：多媒体演示法、图示法，并通过说一说、学一学让幼儿感知不同动物不同预报天气的方式：小燕子通过低飞方式预报下雨天；小花蛇通过过道的方式预报下雨天；小蜻蜓通过低飞的方式预报下雨天；花蝴蝶通过躲到花叶下面预报下雨天；蝉通过唱歌的方式预报晴天。 中班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对体验式的活动尤为感兴趣。我在分段讲述过程中应当放慢语速，便于幼儿更好理解故事内容，在提出问题引导幼儿回答时应当多让孩子说，不要怕出错，把主动权归还给孩子；同时应当给幼儿充分的回应，鼓励幼儿大胆表述自己想法。 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是语言活动，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是非常必要的。作为教师，我们应该时刻去捕捉小朋友们不断生成的问题，适时地引导，积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。 中班语言活动《动物气象台》 任城 执教人： 设计意图：生活中孩子总是喜欢听故事、演故事，最感兴趣的是演小动物。小动物的动作经常被孩子们模仿表演，乐在其中。小动物的生活习性与天气变化有着密切联系，它们在天气变化之前，会有一些特殊的表现，能起到预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，我抓住这一特点，设计了本次活动内容。通过激发孩子们对动物天气预报员的探究兴趣，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性之间变化的关系。通过学说故事中的小动物之间对话，丰富幼儿词汇。 活动目标： 1.理解故事内容，了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道故事中的动物是怎样预报天气的。 2.学说故事中动物间的对话，丰富词语：闷热、乌云翻滚。 活动重点：理解故事内容，了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道故事中的动物是怎样预报天气的。 活动难点：学说故事中动物间的对话，丰富词语：闷热、乌云翻滚。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 提问：我们怎样知道明天是晴天还是下雨？这是什么？ 小结：天气预报能告诉我们明天是下雨还是晴天,播报天气预报的工作人员被称为天气预报员。在大森林里也有动物天气预报员，让我们一起到大森林中探秘吧。 二、理解故事内容，了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现。 1.出示图片，讲述第一段故事至“就知道天要下雨了” （1）提问：动物气象员是谁？它们用什么方式，预报什么天气？ （2）理解“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”、“闷热”。 小结：两位动物天气预报员已经被我们找到了：小燕子用低飞预报下雨，小花蛇用过道预报下雨。 2.讲述第二部分至“天快要下雨啦”。 提问：又一位动物天气预报员被找到了，它是谁？用什么方式播报天气？ 小结：蜻蜓用低飞预报下雨。 3.讲述第三部分至“花蝴蝶真的躲到花叶下面去了”。 提问：花蝴蝶是怎样预报天气的？学一学花蝴蝶躲到花叶底下。 小结：花蝴蝶躲到花叶底下预报天要下雨了。 4.讲述第四部分至“钻到叶子底下躲起来了”。 （1）理解词语“乌云翻滚”。 （2）提问：小猴子躲哪儿了？这样安全吗？请你告诉小猴子这样做会有什么危险？ 5.讲述至结尾 提问：蝉儿是怎样预报天气的？理解“蝉儿雨天唱歌晴天到”。 小结：蝉儿用唱歌预报天晴了。 三、完整欣赏故事，进一步理解小动物是怎样预报天气的。 提问：故事中哪些小动物会预报天气？ 四、活动延伸 还有许多小动物天气预报员，如：蚂蚁搬家、蜘蛛织网。和老师一起去大自然中认真观察，一起探索吧。