学前幼儿园_有规律排序教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿园大班《有规律排序》活动反思 幼儿园 通过教学幼儿园大班《有规律排序》主要感受及反思如下： 通过本次活动，大部分幼儿能通过观察、推理，发现物品排序规律。能按照已有规律继续排序，让幼儿创编有规律的动作，了解排序与我们生活密切相关。并把学习排序的知识运用到日常生活中，培养幼儿的比较判断能力。在活动中，首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边有规律的东西。活动目标基本达到，大部分孩子都能掌握排序活动过程，能兼顾全体幼儿的需要。教学过程中能注意到幼儿的个体差异，让每位幼儿都有进一步的成功体验。 本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加入小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。 幼儿园大班教案《有规律排序》 幼儿园 活动名称：《有规律排序》 年龄段和领域：大班科学 执教人及单位：幼儿园 设计意图 有规律排序是幼儿园科学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律，在活动中发现孩子常有不同的排序方式，于是我设计了“找一找”、“排一排”、“坐一坐”等一系列的科学活动，提升幼儿对规律排序的认识。 活动目标 （一）能通过观察、推理发现物品的排序规律。 能按照已有规律继续排序。 激发幼儿对科学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加科学活动。 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 能自己创编有规律的动作。 培养孩子的比较和判断能力。六、教学重点、难点 （一）发现并按规律进行排序。 （二）自己创造规律进行排序。七、活动准备 （一）材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。 幼儿头饰制作。 PPT课件制作。八、活动过程 （一）导课 师：小朋友们好！ 师：你们喜欢做律动吗？咱们一起做律动好不好？ 师幼一起做律动《一抓一蹦跶》。 （二）找一找 师：今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！ 师：1.大森林里真热闹，谁来参加联欢会? 2.它们排队有规律吗？什么规律？ （三）排一排 1.有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。 2.引导幼儿排列出”ABABAB” “AABBAABB”“ ABCABCABC”不同模式。 （四）说一说 师：在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹） （五）摆一摆 1.操作材料练习 （1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？ （2）你来试试接着往下排吧？ （3）说说你是怎样排的？ 2.我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？ （六）分享自己的创造成果和经验。 （七）谈谈排序跟我们生活的密切关系。