学前幼儿园_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班艺术《奇妙的点彩画》 —选自幼儿园课程指导明天下学期主题三次主题三 执教人： 设计意图： 《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，五彩缤纷的颜色是艺术创作的源泉，艳丽的色彩激发孩子创作的欲望，本节活动通过对多幅不同颜色点彩画的欣赏，让幼儿感受点彩画独特的美，从而愿意体验点彩画，感受创作点彩画的乐趣。 活动目标： 1、情感目标：乐意尝试创作点彩画并体验点彩画的乐趣。 2、行为技能目标：通过点彩画的活动，发展幼儿的动手操作能力以及发现美、创造美的能力。 3、认知目标：认识点彩画，欣赏感知点彩画的效果，感受点彩画独特的美。 活动重点： 幼儿用棉棒、海绵印章进行点彩画创作。 活动难点： 能够用不同色彩、不同大小的点进行搭配，创作点彩画。 活动准备： 1、教师教学资源：教师制作《奇妙的点彩画》PPT、教师绘画作品，轻音乐《天空之城》。 2、颜料盒：红、黄、蓝、橙、绿、各4盒；绘画纸（裙子4张、T恤4张、短裤4张、太阳帽4张）；棉签4盒；纸杯5个；纸巾5包。 活动过程： 一、由欣赏导入，激发幼儿作画兴趣。 1、参观点彩画，并认识点彩画，让幼儿直观感受点彩画。 这一幅幅漂亮的画，是有许许多多的点点组成的，这就是奇妙的点彩画。 2、结合PPT，与幼儿玩“点点变魔术”的游戏，渗透点彩画的点法。 点点还有变魔术的本领呢，小朋友仔细看。用不同形式动作和点点做游戏。 二、欣赏PPT点彩画，进一步感知点彩画的独特美。 师：老师给小朋友带来几幅画，看看画面上是不是有许多的小点点呀？（出示点彩画）这幅画上你看到了哪些颜色的小点点呢？ 师：这么多神奇的点彩画真是太美了，你们想做漂亮的点彩画吗？ 出示教具感知画法 出示颜料盒、棉棒、海绵印章，告诉小朋友点彩画的秘密。 讲解示范点点的画法、师幼共同探讨、尝试点彩画。 幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。 作画要求 师：老师要提一点作画要求：点画时一定不要把颜料，弄到手上、身上，桌子上。 老师给你们准备了衣服图片，有裙子、T恤、短裤、太阳帽，每个小朋友选一件你喜欢的衣服图片，用颜料和棉棒赶快用点彩画的形式装饰你们的小衣服吧，看谁点漂亮。 2、播放背景音乐，幼儿作画，教师巡视个别指导。 师：有的小朋友已经做好了，把你设计的衣服放到服装店来，没做好的加油呀，老师等等你们，做完的可以欣赏其他小朋友的。 五、展示幼儿的点彩画作品，进行交流分享。 师：刚才小朋友做的真棒，老师要送你们一个大大的赞，我找小朋友来介绍一下你的作品，你的作品是什么衣服？用了什么颜色的点点做的？ 总结：你们的小手真能干，把你喜欢的衣服装饰得很漂亮，以后你们都会成为最棒的小画家的。 六、活动延伸。 师：刚才咱们做了五颜六色的点彩画，点彩画还可以用油画棒，画笔进行点画，也可以用小手指蘸颜料做点彩画。我们去美工区尝试这些方法去作画吧。 活动反思： 点彩画是绘画的一种表现形式，用不同颜色的点聚在一起形成的彩色画面。幼儿对这种形式的画特别感兴趣。尤其对艳丽的颜料，总想点点画画。在活动中，我采用幼儿自主探索的方式，培养幼儿发现美、表现美、创造美的能力，让幼儿在动手的过程中，充分享受成功点画制作带来的快乐。首先，参观小画展点彩画，让幼儿直接感受点彩画的特殊魅力，利用点点和幼儿互动游戏，让活动游戏化，并通过探索尝试，了解点画技能，激发创作欲望，并自由点画，独立完成作品，感受创作的乐趣。让幼儿对点彩画活动产生一种浓厚的兴趣，体验到点画的乐趣和成功的喜悦。 但是在一些小细节上，还存在一点问题，比如，老师的语言再简练些，孩子们的语言表达能力需要提高。画展作品再多一些，作品展示环节还应让更多的幼儿参与，提高他们的参与性。在活动中我还要改进，让活动过程更合理化。