学前幼儿园_有趣的转动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有趣的转动》活动反思 整节活动从教材分析、目标的确立到实施科学的探究过程和所运用的探究方法，无不紧扣《纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，使得幼儿在教师所创设的宽松的氛围中，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，积累丰富了科学经验，发展了探究能力，在小小的内心埋下了爱科学、学科学的种子。然而幼儿的科学活动不应止步于此，我希望这只是幼儿科学探究的开始，在今后的教学及一日活动中，我将拓宽思路，不断探索，将科学教育的方方面面渗透透在幼儿生活的方方面面。 《有趣的转动》活动文本 设计意图： 《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣。现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，齿轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子。既然孩子们对转动的现象那么感兴趣，作为教师我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题、解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。 二、活动目标： 1、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用； 2、探索让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。 四、活动准备： 1、知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。 2、物质准备：风车、陀螺、伞、硬币、勺子、呼啦圈等多种物品；轻快的音乐，图片等。 五、活动过程： 一、导入 1、以《小转椅》导入，激发幼儿探索的兴趣。师：“小朋友们，今天老师请来一位神秘的客人，你们看它是谁？”，请幼儿观察转椅的特点，并请幼儿上来坐一坐，感受转椅带来的舒适和方便。 2、紧接导入，提问：在生活中，你们还见过其它会转动的物品吗？引导幼儿充分调动已有经验，积极发现生活中的转动现象，从而完成活动目标一。 二、展开 （一）设置闯关游戏，请幼儿进行探索操作，尝试将提供的物品转动起来。 1、师给幼儿提供风车、陀螺、积木、篮球、伞、硬币、地球仪、风车等物品，介绍材料并交待第一关活动要求。 2、请幼儿自主探索如何将提供的物品转动起来，让幼儿在活动中探究，师巡回指导。 3、请幼儿演示物品转动过程，师讲解并总结转动小知识。（转动速度的快慢与力的大小有关，力越大，转动速度越快；力越小，转动速度越慢。）分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索，发现让物体转动起来的方法，初步激发了幼儿探索的兴趣，从而完成活动目标二。 （二）请幼儿进行第二次探索，继续闯关进行探索操作。 1、师交待第二关活动要求：请幼儿尝试借助其他的物品将物体转动起来。（毛线与本子；牙签、木棒与大小不一的瓶盖；各有长短的吸管与高矮不同的瓶子；装满水的容器与筷子）鼓励幼儿发现组合转动的有趣现象。 2、请幼儿自由探索，尝试将提供的物品进行组合，并成功的将它们转动起来。教师巡回指导。 3、请幼儿演示组合物品的转动过程，师总结点评。分析：安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，从易到难，从单一到组合，巩固前面所应用到的转动方法，在逐步地引导和一次次深入地自主探索中，完成目标二。 （三）请幼儿交流生活中观察到的转动物品，了解转动在生活中的运用。 1、教师交待第三关活动要求：请幼儿说一说生活中有哪些可以转动的物品，给人们的生活提供了哪些方便。 2、教师根据幼儿的回答进行总结点评，并出示更多的生活中应用转动原理的物品图片，让孩子们进一步了解转动给生活带来的便利。 分析：让幼儿通过交流进一步了解生活中的转动现象，扩散了思维，拓展了生活经验，让幼儿应用自己原有的经验来解决实际生活中的问题，进而完成活动目标三。 结束 恭喜幼儿闯关成功，展示闯关奖品，并邀请幼儿找一找幼儿园还有哪些能转动的物品。